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《親子關(guān)系全面技巧》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、親子關(guān)系全面技巧李中瑩(香港)著“修訂版”的序/1自序/1第一章為什么寫這本書?/1第二章主要概念/11一、家長(zhǎng)對(duì)于身份的正確態(tài)度/13二、親子關(guān)系的十個(gè)基本要訣/17三、理想的家庭環(huán)境/28四、“親子教育之孩子成長(zhǎng)”(作者:陳敏霞)/30五、信念系統(tǒng)/37六、自我價(jià)值/40第三章孩子在成長(zhǎng)和教導(dǎo)上的需要/45一、孩子大腦的發(fā)育/47二、孩子心智發(fā)展的五個(gè)階段/53三、0至6歲/58四、6至12歲/63五、12歲以上/68六、如何幫助孩子建立自我價(jià)值/73七、孩子10至12歲的轉(zhuǎn)變/76第四章處理孩子情緒的技巧/83一、交換型/87二、懲罰型/
2、90三、冷漠型/93四、說教型/95五、EQ型/97六、EQ型處理孩子情緒的技巧/102七、親子問題案例討論/108第五章情緒教育/111一、家庭中的EQ之基本要訣/113二、什么是情緒智能(EQ)/116三、如何幫助孩子培養(yǎng)出足夠的EQ/118四、與心愛的事物分手/121五、化解與他人之間的沖突/124六、承擔(dān)責(zé)任/127七、幫助孩子建立自信、自愛和自尊/129第六章良好和有效的親子關(guān)系技巧/133一、正確贊賞孩子的方法/138二、與孩子一齊進(jìn)行的活動(dòng)(黃金時(shí)間)/141三、改善親子之間的溝通/146四、孩子應(yīng)否聽話/153五、孩子屢不聽命怎
3、么辦/157六、幫助孩子聽家長(zhǎng)的話/160七、如何使孩子守規(guī)則/166八、訓(xùn)練家長(zhǎng)注意孩子的良好行為/172九、注意孩子喜歡的活動(dòng)/176十、親子關(guān)系的急救箱——“太空時(shí)間”/179十一、如何處理盛怒的情況/181十二、家庭問題會(huì)議/184第七章孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績(jī)/189一、今天的教育制度/191二、孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)/194三、孩子的學(xué)習(xí)——左腦與右腦/197四、孩子的學(xué)業(yè)——競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)/200五、三種內(nèi)感官的學(xué)習(xí)能力/203六、如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力/210七、孩子對(duì)上學(xué)讀書的信念及價(jià)值觀/213八、教育制度下的受害者(作者:戴志強(qiáng))/2
4、19九、對(duì)孩子教育的不同信念/223十、應(yīng)付挑戰(zhàn)的心理調(diào)控技巧/227第八章消除家長(zhǎng)的壓力/237一、在家庭中的共同信念和共同價(jià)值/239二、打破惡性循環(huán)/249三、在壞情緒當(dāng)頭時(shí)消除壓力的方法/251四、舒緩緊張狀態(tài)/254五、其他有效的減壓方法/257六、無效的減壓方法/259第九章對(duì)婚姻出現(xiàn)問題的家長(zhǎng)的建議/261一、婚姻尚未破裂的家長(zhǎng)/265二、已經(jīng)分居或離婚的家長(zhǎng)/267三、配偶逝世的單親家長(zhǎng)/269四、給孩子和兒媳婦的信/272附錄/277李中瑩先生的研究范圍/279“修訂版”的序這本書是在1998年10月,我用一個(gè)月的時(shí)間一口氣寫
5、出來的。回想當(dāng)時(shí)的心情:靜兒(第一位太太)逝世的創(chuàng)痛還在心中;剛從美國(guó)NLPUniversity的NLP高級(jí)文憑班畢業(yè)回來,熱情高漲;看到報(bào)紙雜志電視每天的報(bào)道,充滿悲慘的故事,無論涉及的是成人抑或小孩,背后的原因,都是當(dāng)事人在孩童成長(zhǎng)過程中,沒有建立起良好的心理健康。當(dāng)時(shí),我已經(jīng)多少累積了一些教授NLP課程的經(jīng)驗(yàn),也私下接受了一些心理輔導(dǎo)的個(gè)案??吹綄W(xué)員和受導(dǎo)者有所提升,高興之余,也不禁思索他們的問題的根源。結(jié)論是同樣的一個(gè):在孩童成長(zhǎng)過程中,沒有培養(yǎng)出良好健康的心理。與靜兒的家庭生活,有很多不如意的地方。在兩人及兩人與孩子們之間,都有很多問
6、題,大部分是我的責(zé)任。結(jié)婚20年后的1992年,我接觸了NLP,知道那是解決的鑰匙,但對(duì)很多事情來說,卻已經(jīng)是太遲了。細(xì)想我自己?jiǎn)栴}的根源,結(jié)論仍是一樣:在我的孩童成長(zhǎng)過程中,沒有培養(yǎng)出良好健康的心理。我明白了:不論我教N(yùn)LP或者做輔導(dǎo)工作多么有效,都只不過是治標(biāo)而已。今天出生的嬰兒,30年后仍會(huì)找我學(xué)NLP或者為他做輔導(dǎo),除非這個(gè)嬰兒在成長(zhǎng)過程中,能夠培養(yǎng)出良好健康的心理。想到這里,心中的一份力量涌出來,結(jié)果就是這本親子方面的書。絕大部分的家長(zhǎng),都是竭其心智,努力追求一個(gè)目標(biāo):使孩子成長(zhǎng)得最好。只是,他們的辛勞往往達(dá)不到期盼的效果,因?yàn)樗麄兊?/p>
7、思想、說話和行為,受到傳統(tǒng)文化、社會(huì)狀況、上一代的熏染等,只能重復(fù)過去的做法。就算家長(zhǎng)意識(shí)到有改變的必要,亦很難找到書籍或者課程去使自己提升。還有一部分家長(zhǎng)甚至不認(rèn)為自己需要改變。對(duì)于生活中出現(xiàn)的不成功、不快樂,他們委過于外界的因素:社會(huì)、世界、政府、風(fēng)氣、潮流、工作壓力、世風(fēng)(日下)、環(huán)境、其他人,甚至“我怎知道?”沒有建立起良好的心理健康,即是性格有弱點(diǎn)。一個(gè)人是不能沒有性格的,因?yàn)樗枰粋€(gè)性格去處理人生中每一刻出現(xiàn)的事情。但也就是這個(gè)性格維持他不去作出使自己有所提升的改變。孩子總是從一張白紙開始。他主要的學(xué)習(xí)來源是他的家長(zhǎng),若家長(zhǎng)沒有改
8、變,孩子便只會(huì)繼承同樣的思想和行為模式。這本書,在沒有書店代售的情況下,竟然賣出了6000本,確實(shí)出乎我的意料。這絕對(duì)不是因?yàn)槲覍懙煤?我還有一點(diǎn)自知