課題1空氣教學設計

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1、課題1 空氣 教學設計一、教學目標1.了解空氣的主要成分。2.了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。3.初步了解空氣污染的危害,知道空氣是一種寶貴的自然資源,養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。4.培養(yǎng)學生的化學興趣二、教學重點 培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的觀察和興趣三、課時安排 一節(jié)課四、教學方法 師生互動五、教具準備 投影器六、教學過程1.課前準備:鼓勵學生通過自己的思考,針對空氣,找你最想知道的或是與同學有爭論的問題,一一列出,也可以找出有關(guān)空氣的科普知識小故事。由班長組織進行根據(jù)學生興趣進行投票,選出幾個得票高作為同學們學習的課

2、題。課題提出者作為組長,自行組成小組。2.課堂情況教師活動學生活動設計意圖(引言)同學們,在上課之前。我們先來看一組圖片,想想為什么風會動?植物為什么在空氣流通的情況下會長得更快??看圖思考?創(chuàng)設情境,增加學生的學習興趣   可見空氣無時不刻不在我們的身邊,對于我們來說是很重要的。那它們究竟是一種什么物質(zhì)呢?以下我們就來開始我們今天的學習,看看它究竟是何物。請同學們看課本。板書??板書,看書,思考??切入主題上一堂課已經(jīng)要求大家去準備了,那現(xiàn)在由各個小組推選一個人起來談談你們討論的結(jié)果????根據(jù)自己找出的資料,各自談談了他們最想

3、知道的和最有興趣的,并且組與組之間進行討論發(fā)揮學生的積極性,給他們一個空間去選擇自己的喜歡的東西肯定學生的結(jié)果,重點講那些學生感興趣的和有疑問的。我們現(xiàn)在一起來看看化學家是如何通過實驗得出結(jié)論的二百多年前,法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分,先看看他所用的裝置圖,課本圖2-2??找圖,看圖??進一步引進內(nèi)容由拉瓦錫得出的結(jié)論是:空氣中含有氧氣和氮氣,其中氧氣占1/5;后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)稀有氣體等其他成分。觀看空氣成分示意圖?那你們想不想來親眼看一下上面的結(jié)論是否正確?齊聲叫好,期待實驗初次接觸實驗,增強興趣教師介紹實驗儀器,操

4、作實驗并提醒學生觀察實驗現(xiàn)象的變化細心觀看,跟著老師的操作思考讓學生初識儀器,有利于以后做實驗,增強學生的有意識認知提問:實驗現(xiàn)象有什么變化?學生舉手發(fā)言活躍課堂氣氛,使學生成為課堂的主體,而不是被動的聽課解釋現(xiàn)象:瓶內(nèi)增加水約瓶的1/5,說明消耗了氧氣。板書:紅磷+氧氣→五氧化二磷(加熱)重點提出疑問,為什么只消耗氧氣而不消耗氮氣?肯定學生的觀察仔細,善于思考?,F(xiàn)在證明氧氣和氮氣的性質(zhì):取一瓶氧氣一瓶氮氣,讓學生觀察其顏色,聞起味道,然后示范操作的規(guī)則,請兩位同學上來自己操作。取兩根帶火星的火柴,分別伸進瓶中,發(fā)現(xiàn)氧氣能支持燃燒

5、,氮氣不能觀察實驗現(xiàn)象讓學生親眼去觀察,以利于學生從實驗中去解答的自己所產(chǎn)生的疑問空氣是一種寶貴資源,所包含的氧氣,氮氣和稀有氣體在我們生活中都有很大的作用,能不能想出日常的例子?學生自由發(fā)言?給學生一片天地,讓他們有自己的空間先由圖片引出,用以來證明前面的學生的回答的正確與還可以補充他們想不到的或沒有見過的。讓學生自己去想各種空氣成分的作用?看圖思考,記筆記??通過生動的圖片講解,有利于引起學生的無意注意1、氧氣用途:潛水、醫(yī)療;煉鋼、氣焊;化工生產(chǎn);宇宙航行2、氮氣????????用途:化工原料(硝酸、化肥);保護氣(焊接金屬

6、、充入燈泡、食品防腐);?醫(yī)療、麻醉;?超導材料?性質(zhì)無色、無味、性質(zhì)不活潑?3、稀有氣體:?保護氣(焊接金屬、充燈泡);各種用途的電光源;激光技術(shù);制造低溫環(huán)境(氦);?醫(yī)療麻醉(氙)學生認真做筆記使學生了解空氣的用途,知道空氣是一種寶貴的自然資源,培養(yǎng)學生關(guān)注環(huán)境,熱愛自然的情感。保護空氣:分小組討論,讓學生自由討論5分鐘,環(huán)境的變化,例如談談郊區(qū)的空氣與市區(qū)空氣的不同?通過討論,由小組推選一個人回答關(guān)注環(huán)境保護環(huán)境養(yǎng)成環(huán)保意識增強社會責任意識投影圖片,形成對比   解釋圖片?;貞涀约荷磉叺沫h(huán)境與圖片中哪個比較相近形成對比,容

7、易引起注意?放映《后天》電影片段通過片段,讓學生懂得如果環(huán)境遭到破壞,受害的始終是我們?nèi)祟悺?緩解壓力

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