課題1空氣地教學(xué)設(shè)計課題

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1、實用文檔第二單元我們周圍的空氣課題1空氣（1.5課時）教材分析從知識結(jié)構(gòu)上來說：空氣是學(xué)生化學(xué)課上接觸的第一種物質(zhì)，學(xué)生身處空氣中無時無刻不在感受著空氣的神奇，因此以空氣作為步入化學(xué)這門物質(zhì)科學(xué)很容易引起學(xué)生的興趣。也符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進(jìn)行科學(xué)教育”的原則的。本課題包含了三部分，即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護(hù)空氣”。這三部分內(nèi)容相互聯(lián)系，并逐步深入。“空氣是一種寶貴的資源”、近年來空氣污染日益嚴(yán)重，空氣污染是三個環(huán)境問題之一，空氣的保護(hù)和防治首當(dāng)其沖。用法律武器保護(hù)空氣以成為當(dāng)前不可或缺的重要內(nèi)容。?學(xué)情分析?化學(xué)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對空氣氧氣并不陌生，

2、生活中他們已經(jīng)積累了一些零散的、簡單的化學(xué)知識，因此以空氣為主題能較好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們身處空氣中，周圍環(huán)境的惡化，初中生有著基本的辨別是非的能力及環(huán)境憂患意識，從周圍環(huán)境的污染能夠意識保護(hù)我們賴以生存的空氣的重要性。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）了解空氣的主要成分；（2）了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途；（3）初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分—些常見的純凈物和混合物2、過程與方法：（1）通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察、分析，了解空氣的組成；（2）通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念；（3）通過對空氣污染情況的調(diào)查，知道污

3、染空氣的途徑及污染的危害，學(xué)會一些簡單的防治方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：標(biāo)準(zhǔn)文案實用文檔（1）初步了解空氣污染給人類帶來的嚴(yán)重危害；（2）知道空氣是一種寶貴的自然資源；（3）養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。（4）在自主設(shè)計實驗探究的過程中，體驗探究的樂趣，保持和增強(qiáng)對生活中和自然界中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點?1、初步區(qū)分混合物和純凈物?2、對空氣的污染和防治有所認(rèn)識。認(rèn)識空氣是一種寶貴的自然資源?教學(xué)難點?熟練區(qū)分混合物和純凈物教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題【引入】通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，今天我們就

4、來研究我們?nèi)祟惷繒r每刻都離不開的物質(zhì)——空氣?！景鍟康诙卧覀冎車目諝庹n題1空氣【提問】你能用一個簡單的實驗或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實存在嗎？【小實驗】將燒杯倒扣入水中問題：燒杯里有什么物質(zhì)？水為什么不能充滿整個的燒杯？思考回答：燒杯是空的回答：因為燒杯里有空氣。讓學(xué)生意識到空氣的存在，初步認(rèn)識到空氣會產(chǎn)生壓力，同時引入新課。標(biāo)準(zhǔn)文案實用文檔同樣的道理，如果將膠頭滴管插入水中?！咎岢鰡栴}并組織討論】1、怎樣才能吸入更多的水？2、每次吸入水的體積都相同嗎？3、吸入水的體積與擠壓出的空氣有什么關(guān)系？討論，集體交流。歸納小結(jié)，形成共識，得到啟示。激發(fā)學(xué)生興趣。感受空氣占據(jù)一

5、定的空間?？諝鈺a(chǎn)生壓力，把水壓進(jìn)燒杯。為測定一定容器內(nèi)空氣中氧氣的體積的實驗打下基礎(chǔ)。實驗探究【提問】請大家根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，談?wù)剬諝獾恼J(rèn)識【板書】一、空氣的組成【提問】在這些氣體中哪種氣體與我們生命活動聯(lián)系最緊密？如何證明它的存在？【追問】空氣中氧氣的含量又是多少，能否設(shè)計實驗來研究？【板書】1.空氣中氧氣含量的測定（1）原理：（2）裝置：（3）現(xiàn)象（4）反應(yīng)：（5）結(jié)論：（6）討論：根據(jù)以前學(xué)過的有關(guān)知識和生活經(jīng)驗，討論、交流?；卮穑貉鯕?。供給呼吸，支持燃燒。了解空氣與人類生活的緊密聯(lián)系。知道空氣主要成分。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力。為用燃燒法測定空氣中氧氣的含量實驗做鋪墊。

6、標(biāo)準(zhǔn)文案實用文檔交流反思探究活動：設(shè)計實驗，用燃燒法測空氣中氧氣的含量1、設(shè)置問題：氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少，能不能用類似膠頭滴管吸水方式測定氧氣的含量呢？資料：紅磷+氧氣五氧化二磷（固體）氣體固體硫（固）+氧氣（氣）二氧化硫（氣）石蠟（固）+氧氣（氣）二氧化碳（氣）+水（液）2、組織學(xué)生設(shè)計實驗方案。（藥品、儀器、操作）3、組織學(xué)生交流、討論、解釋觀察到的實驗現(xiàn)象。分組討論，選擇實驗用藥品，設(shè)計實驗方案并相互交流。小組為單位進(jìn)行實驗。匯報、交流實驗成果。發(fā)現(xiàn)問題——用燃燒蠟燭、紙張、火柴的方法無法準(zhǔn)確測量空氣中氧氣的含量。通過學(xué)生自主探究，體會當(dāng)很難用機(jī)械的方法把空氣中的氧氣排出時，可以

7、用點燃蠟燭（或紙張、火柴）的方法把氧氣消耗掉，定性的認(rèn)識測定空氣中氧氣含量的方法。在體驗成功的喜悅和探究樂趣的同時，發(fā)現(xiàn)新的探究問題。演示實驗：空氣中氧氣含量的測定介紹可燃物──紅磷（展示紅磷樣品暗紅色固體）。介紹實驗裝置。提出問題：(1)盛放紅磷的集氣瓶內(nèi)，除了水，還有什么？（空氣）(2)將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見到什么現(xiàn)象？（黃色火焰、放熱、產(chǎn)生大量白煙）(3)紅磷熄滅冷卻后把彈簧夾打開后會有什么現(xiàn)象？為什么？（水進(jìn)入集氣瓶約1/5體積，