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《轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化安陽縣曲溝鎮(zhèn)武旺小學(xué)李海峰論文摘要：在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教育要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都得到全面而健康的發(fā)展。每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中總會不可避免地遇到一些學(xué)困生。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，從而提高他們的素質(zhì)，是當(dāng)今數(shù)學(xué)教師面臨的一個重要課題。關(guān)鍵詞：學(xué)困生轉(zhuǎn)化關(guān)注賞識激發(fā)主角正文：數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，不同于做一般的學(xué)生工作，每個“學(xué)困生”產(chǎn)生的根源不同。甚至有的“學(xué)困生”用一般的教學(xué)方法難以見效。所以說轉(zhuǎn)化好一個“學(xué)困生”比培養(yǎng)好一個優(yōu)秀生更重要、更光榮。這就要求我們教師不斷
2、探索轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”的方法。有教育者說過：轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，不亞于培養(yǎng)一名優(yōu)生。陶行知也曾告誡：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！币虼耍P(guān)注學(xué)困生，帶領(lǐng)他們走出困境，是每一位教師應(yīng)盡的職責(zé)。只要我們每個老師都有決心，有信心，細(xì)致地去查找“學(xué)困生”產(chǎn)生的原因，耐心地去做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，就一定能取得理想的教學(xué)效果。下面是自己在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)具體做法：一、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)“學(xué)困生”課前預(yù)習(xí)在語文教學(xué)中應(yīng)用較多，其實(shí)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，也有較好的效果。課前預(yù)習(xí)的布置要有針對性和可操作性。讓學(xué)生，特別是“學(xué)困生”學(xué)會怎么預(yù)習(xí)，我曾
3、采取由扶著走到放開手的方法：一開始每次給出預(yù)習(xí)提綱，并作必要提示、指導(dǎo)。讓學(xué)生帶著問題讀讀、想想，然后逐步過渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。這樣，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對新授的知識有了初步的了解，新授時可以開門見山，直奔中心，提高效率。二、激發(fā)“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣孔子說：“知之者不如好之者?！碧招兄壬舱J(rèn)為：“學(xué)生有了興味，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分?！碧招兄壬f的“興味”就是“興趣”。作為數(shù)學(xué)教師要小心翼翼的保護(hù)好“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)時，一定要注意難易度，切莫讓他們?nèi)プ龈緹o法完成的作業(yè)。同時教師還要投其
4、所好，布置一些他們感興趣較容易的作業(yè)，讓他們的心情放松，高高興興的去完成數(shù)學(xué)作業(yè)。提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，成為最終轉(zhuǎn)化成功與否的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果學(xué)生沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了積極性才能事半功倍，這是教學(xué)中的普遍真理。三、關(guān)愛和賞識并重，重拾他們失落的自信。1、學(xué)困生在集體中，往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們很小的學(xué)習(xí)積極性，使他們“困
5、”上加困。因此，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生首要的工作是尊重他們。讓他們感覺到您的關(guān)愛，您的賞識，重拾他們失落的自信。2、加倍關(guān)愛，排解壓力，喚醒學(xué)困生的求知欲與學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績差，在學(xué)校和家庭同伴中常抬不起頭來，經(jīng)常受到批評和歧視，有較強(qiáng)的自卑感，壓力也都挺大的。作為教師，對這部分學(xué)生應(yīng)該加倍關(guān)愛，包括他們的學(xué)習(xí)和生活、家庭、興趣愛好等各方面給予幫助和支持，提高他們在同伴中的形象，以愛心喚醒他們內(nèi)心深處的求知欲和學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、提倡賞識教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！百p識教育法的創(chuàng)造者周弘曾說：”不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越
6、來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞?！百p識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。有教育者說過，人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的愿望希望自己是第一個發(fā)現(xiàn)者、探索者。學(xué)困生何嘗又不希望有這樣的機(jī)會而受到賞識呢？作為教師，要用放大鏡尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，認(rèn)真審視他們的優(yōu)勢，及時給予肯定和激勵，幫助其在實(shí)踐中建立自信。有可能就是無意中的一句話就會改變孩子一生的命運(yùn)。那就讓我們用賞識教育培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，帶他們走出心理的困境吧！三、讓學(xué)生當(dāng)主角，讓“學(xué)困生”上臺“多唱戲”課堂教學(xué)應(yīng)是師生同唱一臺戲，而且，戲的主角是學(xué)生，教師是配角。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多情
7、況下，教師講不如學(xué)生講；教師教不如同學(xué)教。讓學(xué)生真正參與互動，投入到學(xué)習(xí)中，就能促進(jìn)思維，促進(jìn)理解，促進(jìn)記憶。此外，我覺得在課中經(jīng)常采用討論法，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，也是發(fā)揮學(xué)生主動性的好方法。學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，學(xué)困生也不例外。當(dāng)他們舉著手，嘴中大叫著“我”“我來”，甚至把他的手塞到你的鼻子底下時，應(yīng)善待他們，讓他們有上臺唱戲的機(jī)會。其實(shí)，思維的火花，常常是在一瞬間產(chǎn)生的。當(dāng)一段表達(dá)的激情被一次次以所謂的紀(jì)律壓制下去，或是規(guī)規(guī)矩矩地舉手，等了老半天才起來回答。有的學(xué)生甚至已經(jīng)把想講什么給忘記了。所以，討論法是善待學(xué)生“插嘴”的好方法。在討論中
8、，每個學(xué)生都有自由發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生互相啟發(fā)、互相糾錯、互相補(bǔ)充完善。四、把課堂搬到教室外面去數(shù)學(xué)知識源于生活
