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《個(gè)別幼兒跟蹤記錄表2011.6(小班)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、個(gè)別幼兒跟蹤記錄本2011學(xué)年第二學(xué)期個(gè)別幼兒跟蹤記錄表(1)班級(jí)小一班幼兒姓名蔣萌萌性別女情況分析:我班的蔣萌萌是一個(gè)比較活潑的女孩子,但是她的的行為卻令人頭疼:常常罵人、動(dòng)手打人。在和其她孩子的交往中,只要一發(fā)生矛盾,她就用打人的方式來(lái)解決。蔣萌萌小朋友脾氣非常倔強(qiáng),對(duì)老師的批評(píng)從不理睬,有時(shí)還會(huì)哭,情緒極為不穩(wěn)定。上課注意力不集中,行為散漫,不遵守常規(guī)。平時(shí)多是媽媽帶蔣萌萌。她爸爸因?yàn)楣ぷ髅?,與她接觸較少,但是對(duì)她管教頗嚴(yán),所以蔣萌萌很怕爸爸。?但另一方面,蔣萌萌和爺爺奶奶同住,?隔輩又特別溺愛(ài),對(duì)孩子百依百順,無(wú)原則的滿(mǎn)足孩子的
2、任何要求,從不控制孩子的行為,讓其為所欲為,以致養(yǎng)成孩子獨(dú)占、獨(dú)霸的習(xí)慣。到了幼兒園也表現(xiàn)的很松散、不遵守常規(guī)、隨意地攻擊別人的不良行為。培養(yǎng)目標(biāo):1、糾正其無(wú)緣無(wú)故的攻擊性行為。2、改正其多動(dòng)、自控能力差的毛病。3、培養(yǎng)其不罵人、不打架,做個(gè)真正有禮貌、講文明的好孩子。4、上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言,不開(kāi)小差,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、熱愛(ài)老師、同伴,愛(ài)護(hù)玩具,能和同伴和睦友好地相處。最終評(píng)價(jià):經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育與鼓勵(lì),蔣萌萌小朋友在各方面都有了很大的進(jìn)步?,F(xiàn)在她不再無(wú)緣無(wú)故地打人、罵人了,有時(shí)也能和小朋友一起合作玩游戲了。她在自控能力
3、方面也有了些提高,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,她能傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)了,有時(shí)雖然還會(huì)與同伴講講話(huà),但只要老師一提醒,她會(huì)馬上停下來(lái)聽(tīng)老師講話(huà)。她的改變給我們兩位老師帶來(lái)了信心,我們還會(huì)繼續(xù)努力,讓每位孩子在各方都有所進(jìn)步。個(gè)別幼兒跟蹤記錄表(2)第1階段計(jì)劃:矯正幼兒攻擊性行為的教育策略。觀察內(nèi)容:人際交往觀察要點(diǎn):觀察幼兒與同伴交往時(shí)的表現(xiàn)。觀察實(shí)錄行為分析回應(yīng)策略今天,蔣萌萌又對(duì)班里的小朋友頻頻發(fā)起攻擊,無(wú)緣無(wú)故地打人、推人,有時(shí)為了爭(zhēng)搶玩具,一天要打人好幾次。而且很自私,拿了一筐玩具不愿與人分享,非要一個(gè)人玩。經(jīng)過(guò)與蔣萌萌媽媽的溝通,得知她在家
4、里非常害怕爸爸,因?yàn)榘职謱?duì)她要求很?chē)?yán),有時(shí)她做錯(cuò)了什么事,爸爸常常對(duì)其進(jìn)行懲罰,態(tài)度比較粗暴。事實(shí)上,蔣萌萌的爸爸向孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的模仿原型,她的粗暴行為不但達(dá)不到控制攻擊的目的,相反變相地暗示孩子,當(dāng)別人使你不滿(mǎn)意時(shí),你可以這樣的行為去對(duì)待。另外,蔣萌萌非常喜歡看一些有激烈打斗場(chǎng)面的片子,還常常模仿里面的動(dòng)作。因?yàn)樗龐寢尲覄?wù)較重,只要她能一個(gè)人玩,不來(lái)煩她,她也就放任她不加選擇地看電視。首先,家園合作,逐步轉(zhuǎn)變幼兒不良行為?。?我們采取間接、委婉的辦法,努力改變家長(zhǎng)的兒童觀和教育方法。同時(shí),通過(guò)家長(zhǎng)園地與家長(zhǎng)個(gè)別交談等方式,
5、指導(dǎo)家長(zhǎng)采取正確的教養(yǎng)方式,逐步樹(shù)立科學(xué)的兒童觀。其次,幫助幼兒重建自我認(rèn)識(shí),增強(qiáng)“我是好孩子”的自信??。第三,減少環(huán)境中易引發(fā)攻擊性行為的刺激??。第四,允許幼兒合理宣泄,努力發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)。階段總結(jié):事實(shí)證明,這些矯正方式是行之有效的,在接受一段時(shí)間的輔導(dǎo)后,蔣萌萌小朋友基本消除了無(wú)緣無(wú)故打人的行為,而且在發(fā)生矛盾后也會(huì)用語(yǔ)言來(lái)解決了,有時(shí)會(huì)有小脾氣想要發(fā)泄,但都能在老師的引導(dǎo)下及時(shí)控制。需要在以后的時(shí)間段不斷的加以提醒和鞏固。個(gè)別幼兒跟蹤記錄表(2)第2階段計(jì)劃:培養(yǎng)幼兒初步的自控能力。觀察內(nèi)容:學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)觀察要
6、點(diǎn):是否能夠?qū)P淖鲆患虑橛^察實(shí)錄行為分析回應(yīng)策略今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,蔣萌萌小朋友又在不認(rèn)真聽(tīng)講,在小椅子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,一會(huì)兒向前,一會(huì)兒向后,一會(huì)兒碰碰小朋友,一會(huì)兒又自顧自地進(jìn)行玩耍,全然不顧老師的存在。蔣萌萌小朋友的這一行為特點(diǎn),與她的家庭環(huán)境有關(guān)。她媽媽只要她不礙事,不煩她,就由著她去,隨便她干什么,從不管她,漸漸地就養(yǎng)成了她這種無(wú)拘無(wú)束的行為習(xí)慣。1、多與她家長(zhǎng)聯(lián)系,了解她在家的情況,一起督促她,教育她。2、上課多提問(wèn)她,讓她沒(méi)有時(shí)間游離在外,并多表?yè)P(yáng)她,激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣。3、讓她多做一些力所能及的事,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),多給她一點(diǎn)自
7、信。4、多跟她談?wù)勗?huà),多去發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)。階段總結(jié):對(duì)蔣萌萌這樣的孩子,我們?cè)啻谓逃?、批評(píng)她,但效果不是很好。后來(lái),我們嘗試著采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的方法,孩子的行為有所好轉(zhuǎn)。事實(shí)證明,這些方法是行之有效的,在接受一段時(shí)間的輔導(dǎo)后,蔣萌萌小朋友基本消除了以上那些多動(dòng)行為,能夠盡量地控制自己的行為、約束自己的行為了。但是仍然需要在以后的時(shí)間段不斷的加以提醒和鞏固。個(gè)別幼兒跟蹤記錄表(2)第3階段計(jì)劃:對(duì)待幼兒任性、自私行為的教育策略觀察內(nèi)容:自由活動(dòng)中與同伴的分享表現(xiàn)。觀察要點(diǎn):觀察幼兒與同伴交往中的分享情況。觀察實(shí)錄行為分析回應(yīng)策略蔣萌萌小
8、朋友聰明開(kāi)朗,就是脾氣壞,做什么事都得由著她的性子,稍不順心她就找茬發(fā)脾氣。有的時(shí)候明明是她不對(duì),但老師還不能說(shuō),越說(shuō)她,她火氣越大。今天,蔣萌萌看中了毛毛手里的奧特曼,于是一把搶了過(guò)去,毛毛哭了。于是,我