個別幼兒跟蹤記錄(潘)

個別幼兒跟蹤記錄(潘)

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1、南中路幼兒園個別幼兒跟蹤記錄幼兒姓名張俞性別男出生年月照家庭情況分析:張俞在家中由奶奶帶大,爸爸是本地人,媽媽是外地人。這學(xué)期初,得知父母已經(jīng)離婚。張俞的情緒有所波動。媽媽現(xiàn)在已經(jīng)離開上海。片幼兒情況分析:張俞是個活潑可愛的孩子,很聰明。表達能力非常的強。在集體學(xué)習(xí)的活動中,他的想法非常的多。但是因為想法很多,也很容易插嘴。這個學(xué)期,因為家里的變故,張俞就顯得缺少母愛。所以經(jīng)常喜歡老師擁抱他。在生活方面,張俞較于上學(xué)期退步了很多,另外在學(xué)習(xí)活動的時候,張俞喜歡跟老師唱反調(diào)。培養(yǎng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒安靜聆聽的習(xí)慣。2、學(xué)會開

2、心的生活。3、傾聽老師的話,能遵守游戲規(guī)則4、培養(yǎng)幼兒獨立自主的生活習(xí)慣。南中路幼兒園個別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第1周安靜聆聽別人的話語今天的集體活動課上,張俞在表達自己意見的時候,。老師問道:“你在故事聽到了什么?”老師請了其他幼兒發(fā)言,但是張俞沒舉手就開始沖出來說:“我知道,我知道,我聽到了``````。”張俞就是這樣一直打擾到別人的回答。根據(jù)這樣的情況,我們和幼兒一起觀看了紀(jì)錄片《插嘴的小鳥》,看完以后,老師詢問了幼兒對于影片中小鳥的評價,特別找了張俞請他來評價。沒想到張俞持了否定的態(tài)

3、度。張俞的情況還是有所轉(zhuǎn)好,但是還是有的時候會不經(jīng)意的插嘴。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第2周學(xué)會快速安靜的進餐張俞來幼兒園已經(jīng)一個星期了,明顯發(fā)現(xiàn)他的進餐速度比上學(xué)期要慢,而且進餐的時候喜歡邊吃飯邊跟其他幼兒講話。針對這樣不好的習(xí)慣我們老師就不得不提醒他完成自己的午餐。我們與家里的奶奶溝通了一下,了解到家里爸爸媽媽的分開導(dǎo)致孩子在家里進餐的情緒十分低落。以前是爸爸媽媽都在,現(xiàn)在就奶奶陪著。于是,我們試著跟張俞談心。經(jīng)過談心和對幼兒的正確引導(dǎo),張俞也表示自己是有能力的完成吃飯的。所以在張俞吃得很快的時候我們都

4、獎勵了他。南中路幼兒園個別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第3周學(xué)會與他人和平交往溝通張俞是個愛熱鬧的孩子,經(jīng)常喜歡跟著自己的好朋友玩玩鬧鬧的。這不,他跟著顧陳昊一起玩了起來??墒遣痪茫欔愱豢拗f,我不要跟張俞一起玩了,什么原因呢?原來張俞在玩鬧中的方式有時候很粗,不小心傷到別人。針對張俞這樣在運動或者玩耍的時候收不住的幼兒。我們專門開展了安全課程。觀看了幾個在朋友之間打鬧不注意安全的視頻,讓幼兒了解注意的地方。另外還請張俞做小老師,叮囑一些同樣性質(zhì)的孩子。做了老師的張俞確實有老師的風(fēng)范。在運動中,

5、或者戶外嬉鬧的時候,他提醒別人注意安全,也克制了自己。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第4周學(xué)會獨立穿衣張俞這個學(xué)期的睡覺也成問題。首先就是他的睡前準(zhǔn)備,在穿脫衣服的時候,張俞很慢慢,不知道疊衣服,不知道衣服的正反面。我們采取了措施,就是在張俞睡覺的時候,讓陳思怡這個幼兒做小老師,幫助張俞。另外也開展了生活活動,怎樣穿衣服。穿衣服之前要干什么。讓幼兒有一個非常完整的了解。另外我們還舉行了男生女生穿衣服的比賽。一系列的活動讓班級中的幼兒在穿衣服和脫衣服的生活習(xí)慣方面有所進步。當(dāng)然,這也帶動張俞,在這個方面有所進步。

6、南中路幼兒園個別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第5周在集體活動中,能參與活動中,聽從老師的指令和安排。張俞現(xiàn)在與班級的小伙伴越來越好了。經(jīng)常與一些固定的伙伴一起玩耍。但是發(fā)現(xiàn)在集體活動中,張俞會玩得很盡興,然后就不聽老師的安排和指令游戲了。我們幾個老師單獨跟張俞談了話。他很聽道理,也講道理。老師對于他的一些不好指出來的時候,他也會欣然接受,并愿意進行改正。所以,我們的溝通很愉快。因為他完全明白我們的意思。另外我們安排了玩得好的幼兒一起去玩。在接下來的活動中,張俞明白,當(dāng)他想自由游玩的時候,他會找到老

7、師的眼光,讀出老師的信息。確實有了很大的進步,在與伙伴一起玩耍時我們又看到張俞臉上的那種無憂無慮。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第6周不挑食、認(rèn)真進餐因為家庭中由奶奶帶大,對于食物的挑剔還是很多的,所以張俞在家里的吃零食情況很嚴(yán)重。這樣的一種習(xí)慣也帶到了幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)張俞特別挑食,在進餐時這個不吃那個不要,然后裝出吐了或者干脆吐了的行為。為了讓張俞改掉這樣一個長期的習(xí)慣,我們老師還是第一時間跟張俞的奶奶進行溝通。因為家庭有了這個氛圍,老師在幼兒園使勁地抓也是沒用,需要家園共育。張俞的奶奶與老師也達成了共識,表

8、示愿意跟老師合作,在家盡量不喂飯和寵溺孩子的行為。張俞的挑食還是存在的,有時候問張俞家里有沒有好吃的零食,他說媽媽沒有給他買了。張俞很喜歡吃米飯,卻不愿意吃菜,在老師的軟磨硬泡下在把菜給吃了下去。南中路幼兒園個別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第7周游戲活動中,能按照老師指令去做。這周張俞有些小小

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