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《咬文嚼字 教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計張幼惠高二（6）班一、教材分析《咬文嚼字》是人教版語文必修5第三單元第一篇文章，第三單元是一個“文藝評論和隨筆”單元?！兑慕雷帧肥侵旃鉂撓壬v述“文字重要性”的一篇文化隨筆，行文縝密而不失活潑，很富有“理趣”。二、目標(biāo)分析?1．在熟讀文章的基礎(chǔ)上，理出《咬文嚼字》的主要觀點(diǎn)2．分析評價課文觀點(diǎn)，明白作者所闡述的道理3.通過品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力三、教學(xué)重難點(diǎn)提煉朱光潛先生的觀點(diǎn)，品味妙語佳句，體會到朱光潛的觀點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入一次，有三位作家在一起吃飯，他們用同樣的
2、字說出了不同樣的話：甲說：“吃在中國”。乙說：“在中國吃”。丙則長嘆說：“在吃中國”。這三句有什么不一樣的地方嗎？“吃在中國”是主謂短語，說的是食文化在中國，“在中國吃”是偏正短語，其意是：想吃美食到中國去！“在吃中國”是動賓短語，作家感嘆那些用公款大吃大喝的人任意揮霍國家財富，吃窮了中國，針砭深刻。這三位作家說的話字?jǐn)?shù)相同，只是排序不同，就產(chǎn)生了不同的含義。由此可見，要準(zhǔn)確理解它們的含義，我們要咬文嚼字。今天我們就一起來學(xué)學(xué)朱先生的《咬文嚼字》。過渡：朱先生為何許人也呢？二、作者介紹（基本概況
3、，安徽桐城，代表作，座右銘，三此主義）朱光潛(1897--1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。安徽桐城人。我國現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。代表作《文藝心理學(xué)》、《詩論》、《談美書簡》、《西方美學(xué)史》。座右銘：“以出世的精神，做入世的事業(yè)?！敝旃鉂撔欧睢叭酥髁x”，即此身，此時，此地。“此身應(yīng)該做而且能夠做的事，就得由此身擔(dān)當(dāng)起，不推諉給旁人?！薄按藭r應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此時做，不拖延到未來?！薄按说兀ㄎ业牡匚?、我的環(huán)境）應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中另一地位去做。”過渡：要咬
4、文嚼字必須先弄清楚什么是咬文嚼字。三、文本賞析（一）解題——什么是咬文嚼字1.?“咬文嚼字”有以下幾個意思：①形容過分推敲字句。②形容掉書袋或賣弄才學(xué)。③謂不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏。2.?作者眼中的“咬文嚼字”卻不是這樣的，作者做了重新的界定，那什么是咬文嚼字呢？請用文中的話來解釋，揭曉答案。但是在文字，無論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。???????????????（?P41第三段）過渡：這便是作者所理解的咬
5、文嚼字，我們?yōu)槭裁匆慕雷帜?？一件事在追究為什么的時肯定會有他的道理，正如作者在總結(jié)文章時所說，“以上只是隨便舉了幾個實(shí)例，說明咬文嚼字的道理”。那作者舉了哪些例子，闡述了哪些道理呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中所舉例子，我們一起來感受下他們所闡述的道理。（二）朱先生“咬文嚼字”實(shí)例、分析——為什么咬文嚼字1.郭老改句式郭沫若聽演員的意見改動《屈原》的一句臺詞：你是沒有骨氣的文人你這沒有骨氣的文人《水滸傳》謾罵性的話語你這與奴才做奴才的奴才你這賤人！你這淫婦！你這你這大蟲口里倒涎！你這你這…
6、…《紅樓夢》謾罵性的話語你是個好小子，出來動一動你茗大爺！你這好小子！“這”字句：是堅決的判斷，把必須有的附帶語省略。表現(xiàn)強(qiáng)烈的情感，但一般表示深惡痛絕，在贊美時不適宜?！笆恰弊志洌?、表示單純的敘述語，沒有更多意義，不帶情感的判斷，縱有情感也不能在文字本身出現(xiàn)。2、可以含有假定語氣，帶有“你不是”的譏刺意味。由此，郭沫若更改另一文的句子：你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。提問：對郭先生援例把“你有革命家的風(fēng)度”，改為“你這革命家的風(fēng)度”，作者是怎樣評價？小結(jié)：（1）“你這”式語法大半表示深惡
7、痛絕，在贊美時并不適宜。（2）“是”在邏輯上是聯(lián)接詞，相當(dāng)于等號；“有”的性質(zhì)全不同?！涫讲煌?，情感不同。2.?王若虛改《史記》原：廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。改：以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入?；蚋模阂姴葜杏谢ⅲ渲?，沒鏃。視之，石也。1、翻譯《史記》李廣射虎一段，和改動以后的兩段。明確：原文——見到草中有大石，誤以為是虎就射它，射中了石頭，箭頭進(jìn)入石中，走近一看，原來是石頭。就又再射大石，最終也未能再射入石中了。2、改動
8、前后有什么變化？明確：原文屬于細(xì)節(jié)描寫，比較生動；改動以后，優(yōu)點(diǎn)是變得簡潔，缺點(diǎn)是沒有了細(xì)節(jié)描寫，只是簡單的敘述，缺乏生動的感覺。失去了：發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意味，失望而放棄得很斬截的意味?！妒?記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝三千年的歷史，其中對人物的刻畫和描寫更是開“史家之絕唱”，比如學(xué)過的《鴻門宴》對樊噲的描寫，怒發(fā)沖冠，非常形象，仿佛就在我們的面前。古人有“用墨如潑”和“惜墨如金”兩種用筆方法，所以什么時候惜，什么時候潑，大家在寫作的時候一定要自信斟酌。塞下曲——盧綸林暗草驚
