《藥》教學(xué)案和學(xué)案

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1、《藥》教學(xué)案和學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀分析把握小說(shuō)的主題、人物和情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)本文描寫人物和環(huán)境的方法。（二）過(guò)程與方法1、體驗(yàn)小說(shuō)閱讀的一般過(guò)程：概括情節(jié)——分析環(huán)境——評(píng)價(jià)人物——總結(jié)主題。2、學(xué)習(xí)小說(shuō)創(chuàng)作的雙線結(jié)構(gòu)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治的殘酷和群眾愚昧、革命者悲哀的病態(tài)現(xiàn)實(shí)。2、體會(huì)魯迅深廣的憂憤。二、教學(xué)重點(diǎn)1．通過(guò)鑒賞語(yǔ)言，把握小說(shuō)的人物形象。2．結(jié)合人物形象和小說(shuō)情節(jié)，理解小說(shuō)深刻的思想內(nèi)涵。三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)把握人物形象，理解小說(shuō)深刻的思想內(nèi)涵。?第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)1、注音:蹩()進(jìn)肩胛()拗()開(kāi)包綻()板滯(

2、)2、解詞:蹩進(jìn)拗開(kāi)搭訕庾斃叢冢板滯3、查閱有關(guān)“辛亥革命”的背景資料。?二、導(dǎo)入提問(wèn)：人都會(huì)生病，生病就要買藥，“藥”的作用和用藥原則是什么？?（治病救人，對(duì)癥下藥。）課文中的故事是不是這樣，讓我們走進(jìn)魯迅的《藥》。?三、時(shí)代背景1907年，光復(fù)會(huì)成員徐錫麟刺殺安徽巡撫恩銘，事敗被捕，恩銘的親兵殘酷地挖出徐的心肝炒食。不久，光復(fù)會(huì)的另一成員秋瑾被捕殺于紹興城內(nèi)“古軒亭口”。魯迅就是以秋瑾被殺害的事件為背篇小說(shuō)《藥》。?四、整體感知1、按要求復(fù)述小說(shuō)故事。（1）以華老栓為主角，從華家的角度敘述故事。（2）以夏瑜為主角，從夏家的角度敘述故事。2、華、夏這兩個(gè)家庭的悲劇故事之間有

3、什么關(guān)系？作者是如何在一篇文章中處理這兩個(gè)故事織在一起的？夏瑜的被當(dāng)作買來(lái)給兒子，作者把華家的故事處理為線，把夏家的故事處理為線，明暗兩線是通過(guò)一人（）、一物（）、兩地（聯(lián)結(jié)起來(lái)的，獨(dú)具匠心。3、給每部分加上小標(biāo)題，概括小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),完成下表。第一部分買藥刑場(chǎng)開(kāi)始第二部分???第三部分???第四部分?????第二課時(shí)一、主題挖掘（華老栓）1、將你平時(shí)購(gòu)藥與課文中的人物華老栓購(gòu)藥作一對(duì)比，完成下表。購(gòu)者地點(diǎn)?對(duì)象來(lái)源代價(jià)過(guò)程食用方法藥效你????????華老栓??????????2、提問(wèn)：對(duì)以上對(duì)比結(jié)果你有什么感受？?3、討論：華老栓的可悲表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？?小結(jié)：和他的勤勞

4、、質(zhì)樸、善良及對(duì)兒子的深沉、真摯的父愛(ài)相比，是華老栓最突出的特點(diǎn)，也是作者要著力表現(xiàn)的。作者就是通過(guò)這個(gè)人物，表現(xiàn)小說(shuō)主題的一個(gè)重要方面——。?二、主題挖掘（夏瑜）探究：夏瑜的革命和犧牲有什么價(jià)值，請(qǐng)從他和小說(shuō)中各種人物的關(guān)系的角度來(lái)分析。1、和夏瑜有直接或間接關(guān)系的人物有哪些？他們同夏瑜的革命和夏瑜的死有什么關(guān)系？夏三爺：牢頭阿義：劊子手康大叔：一群看客：華老栓：茶館里的茶客（花白胡子、駝背五少爺、二十多歲的青年）：夏四奶奶：2、夏瑜的革命和犧牲有什么價(jià)值？被舉報(bào)、被敲詐、被打、被殺、被看、被賣、被談，是銀子，是藥，是熱鬧，是談資，給別人帶來(lái)是錢，帶來(lái)是滿足，給母親帶來(lái)的是

5、悲傷和羞愧。小結(jié)：夏瑜的革命和犧牲沒(méi)有絲毫的正面價(jià)值，革命者的鮮血白流了，（包括他的母親）沒(méi)有一個(gè)人理解他，他所面對(duì)的人們，不是滿清政府的走狗、爪牙，就是渾渾噩噩、愚昧麻木的百姓，這就是革命者最大的不幸，最大的悲哀。這一點(diǎn)就是小說(shuō)主題的另一個(gè)方面——。三、主題挖掘（標(biāo)題）討論：小說(shuō)中的“藥”有那些含義？以“藥”為題有什么作用？???????第三課時(shí)一、人物形象討論：從小說(shuō)第一、三部分中找出描寫劊子手康大叔的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的有關(guān)語(yǔ)句并通過(guò)這些語(yǔ)句分析，歸納概括康大叔的思想性格特點(diǎn)。二、環(huán)境描寫從小說(shuō)第一、第四部分中找出描寫環(huán)境或景物的句段，分析它們各自的作用。第一部分：{1}

6、秋天的后半夜，月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。{2}——而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。?{3}——太陽(yáng)也出來(lái)了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見(jiàn)丁字街頭破匾上“古亭口”這四個(gè)黯淡的金字。?{4}西關(guān)外靠城根的地面，本是一快官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩邊都埋得層層疊疊，宛然闊人家祝壽時(shí)候的饅頭。{5}那墳與小栓的墳，一字排著，中間只隔著一條小路。?{6}微風(fēng)早已停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中

7、愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間，縮著頭，鐵一般站著。?{7}他們走不上二三十步遠(yuǎn)，忽聽(tīng)得背后“啞——”的一聲大叫；兩個(gè)人都悚然的回過(guò)頭，只見(jiàn)那烏鴉張開(kāi)兩翅，一挫身，直向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似的非去了。???同步練習(xí)一、選擇題1.選出對(duì)黑體字注音無(wú)誤的一組（）A.拗開(kāi)（ào）　叢冢（zhǒng）　肩胛骨（j?。〣.蹩進(jìn)（bié）　搔癢（sāo）　乖角兒（jué）C.搭訕（shàn）　盡量（jìn）　恪守（kè）D.躊躇（chù）　踉蹌（qiàng