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《晶體與非晶體教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié)晶體常識第1課時教材分析本節(jié)內(nèi)容是安排在原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的內(nèi)容之后來學習，對于學生的學習有一定的理論基礎。本節(jié)內(nèi)容主要是通過介紹各種各樣的固體為出發(fā)點來過渡到本堂課的主題——晶體和非晶體。而晶體和非晶體的學習是以各自的自范性和微觀結(jié)構(gòu)比較為切入點，進而得出得到晶體的一般途徑以及晶體的常見性質(zhì)和區(qū)分晶體的方法。教學目標知識與技能1、掌握解晶體與非晶體的本質(zhì)差異；2、掌握晶體的基本性質(zhì)；3、知道獲得晶體的幾種途徑。過程與方法通過生活常識、感情經(jīng)驗從宏觀特征逐步過渡到微觀特征，認真把握內(nèi)部有序造就了外部有序
2、情感態(tài)度價值觀增強探究晶體結(jié)構(gòu)的興趣，強化結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的辨證思維，認識化學的實用價值，增強學習化學的興趣。教學重難點1、晶體與非晶體的區(qū)別2、晶體的特征教學方法建議：探究法實驗法教學過程設計[新課引入]前面我們討論過原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)，對于化學鍵的形成也有了初步的了解，同時也知道由離子、原子或分子可以組成千萬種物質(zhì)。又根據(jù)物質(zhì)在不同溫度和壓強下，物質(zhì)主要分為三態(tài)：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)，下面我們觀察一些固態(tài)物質(zhì)的圖片。［幻燈投影］雪花、煙水晶、石膏、綠柱石、云母等晶體實物（并配以相應的解說，給學生了解到這些固態(tài)物質(zhì)都有規(guī)則的幾何外形。）［教師講述］我
3、們就將這些有規(guī)則幾何外形的固體稱之為晶體，而另一些沒有規(guī)則幾何外形的固體稱之為非晶體。（舉例非晶體）（1）晶體的特點之一：自范性［過渡］為什么晶體有規(guī)則幾何外形？而非晶體卻沒有規(guī)則幾何外形？晶體和非晶體在本質(zhì)上到底有什么區(qū)別呢？下面我們一起來探究一下晶體與非晶體的本質(zhì)區(qū)別。［視頻投影］水晶形成過程視頻［教師提問］我們了解到水晶的天然規(guī)則幾何外形是怎樣形成的？（自然形成的）［教師講述］化學上把這種自發(fā)地形成規(guī)則幾何外形的性質(zhì)稱之為自范性。但我們也發(fā)現(xiàn)瑪瑙沒有像水晶那樣形成規(guī)則的幾何外形，這又是為什么呢？（因為冷卻速度不同）［教師講述］也就是說晶體
4、的自范性是有條件的，是什么呢？［幻燈投影］自范性的概念及自范性的條件（2）晶體的形成途徑［教師講述］天然水晶球是由熔融態(tài)的二氧化硅凝固后得到的晶體，這是得到晶體的一種途徑。［幻燈投影］途徑之一：凝固（展示從熔融態(tài)凝固出來的硫晶體）［過渡］那么，要得到晶體還有哪些途徑呢？現(xiàn)在老師在一個小燒杯里加入少量碘，用一個表面皿蓋在小燒杯上，并在表面皿上加少量冷水。把小燒杯放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察實驗現(xiàn)象。［學生觀察］觀察實驗現(xiàn)象，并討論獲取晶體的途徑。［教師］提示學生注意觀察燒瓶內(nèi)碘固體的狀態(tài)改變情況及燒瓶底部有何物形成？然后，請一組同學匯報一下他們實驗中觀
5、察到的現(xiàn)象，并總結(jié)獲取晶體的途徑。［學生匯報］燒杯內(nèi)有紫色蒸汽產(chǎn)生，燒瓶底部有紫黑色針狀晶體生成，根據(jù)物理課上學到的知識，我們認為這個途徑是凝華。［教師評價］這位同學觀察很仔細，總結(jié)也較到位。氣體不經(jīng)液體直接到固體，這種現(xiàn)象稱之為凝華。［過渡］同學都知道“海水曬鹽”，“百聞不如一見”，請看?。垡曨l投影］介紹海水曬鹽［教師提問］這又是一種獲取晶體的途徑，我們稱之為？（學生齊聲回答道：結(jié)晶）［幻燈投影］途徑之三：結(jié)晶［教師講述］向飽和硫酸銅溶液中加入無水硫酸銅也能結(jié)晶析出硫酸銅晶體（教師實驗，學生觀察）［過渡］我們能明顯看到硫酸銅晶體的晶體外形，許
6、多固體的粉末用肉眼是看不見晶體外形，但我們可以借助于顯微鏡觀察到規(guī)則的晶體外形。這充分證明固體粉末仍是晶體，只因晶粒太小了，肉眼看不到而已。（3）晶體的其他特點［過渡］前面我們從宏觀世界探究了晶體的本質(zhì)，接下來我們再進入微觀世界去探究一下晶體的微觀結(jié)構(gòu)。［幻燈投影］晶體二氧化硅和非晶體二氧化硅的微觀結(jié)構(gòu)示意圖。［教師提問］他們之間有什么區(qū)別？（晶體二氧化硅的粒子排列有序，而非晶體二氧化硅的粒子相對較亂。）［教師總結(jié)］這是晶體與非晶體的又一本質(zhì)差異。通過剛才的共同探究，我們已經(jīng)掌握了晶體與非晶體的本質(zhì)差異。［幻燈投影］晶體與非晶體的本質(zhì)差異（邊請
7、同學總結(jié)，邊展示表格）自范性微觀結(jié)構(gòu)晶體有原子在三維空間里呈周期性有序排列非晶體沒有原子排列相對無序［教師提問］正是因為晶體中原子在三維空間成有序排列，所以晶體才有自范性，能自發(fā)呈現(xiàn)多面體外形的特點，此外，晶體還有那些特點呢？［幻燈投影］多媒體模擬一組有關(guān)晶體與非晶體導熱性的比較實驗。（從而引出“各向異性”的概念。）［學生閱讀］請同學閱讀課本p64，總結(jié)晶體還有哪些特點?［學生匯報］還有：強度、光學性質(zhì)等物理性質(zhì)的各向異性，固定的熔沸點，X——射線衍射出現(xiàn)明銳的譜線。［教師講述］由于晶格各個方向上的排列的質(zhì)點的距離不同，而導致晶體各個方向上的性
8、質(zhì)也不一定相同，這就是晶體的各向異性。如：云母的離解性（晶體容易沿著某一平面剝離的現(xiàn)象）就不同。如沿兩層平面的平行方向剝離就容易，沿著垂直于平面的方向
