《風(fēng)的魅力》教學(xué)設(shè)計

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1、《風(fēng)的魅力》教學(xué)設(shè)計靖江市生祠中心小學(xué)周琴【教材分析】：《風(fēng)的魅力》是江蘇教育出版社小學(xué)美術(shù)第10冊上第10課的內(nèi)容，它是小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。教材先通過讓學(xué)生找一找生活中“風(fēng)”的魅力所在，再小組交流并合作制作一個利用風(fēng)能會動的玩具，培養(yǎng)了學(xué)生形成初步的設(shè)計意識和一定的動手能力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用風(fēng)能制作風(fēng)能玩具。教學(xué)難點(diǎn)：如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。教具：圖片資料、

2、紙風(fēng)車和紙風(fēng)箏學(xué)具：竹條、彩紙、繩子、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、1、?出示教具：紙風(fēng)車和紙風(fēng)箏師：它們得靠什么才能動起來呢？（指名說）教師演示風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。（對著風(fēng)車吹口氣或者拿著風(fēng)車從教室前面小跑到教室后面）2、2、?風(fēng)在生活中的應(yīng)用師：誰能說說風(fēng)在我們生活中的運(yùn)用呢？（風(fēng)能夠驅(qū)動帆船運(yùn)行、風(fēng)力能夠發(fā)電、油煙機(jī)可以利用風(fēng)能抽走油煙、電風(fēng)扇可以驅(qū)散熱氣等）3、3、?揭題師：風(fēng)能給我們的生活帶來了很多好處，今天我們就一起來學(xué)習(xí)風(fēng)的魅力（揭示課題）【設(shè)計意圖：密切聯(lián)系學(xué)生的生活，以“風(fēng)車、風(fēng)箏”的話題導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生的興趣

3、，又能讓學(xué)生體會到生活中處處有美，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】教學(xué)過程：1、1、?播放風(fēng)的聲音師：聽！這是什么聲音？（風(fēng)聲）師：世界上怎么會有風(fēng)的呢？2、2、?講解：風(fēng)是一種自然現(xiàn)象。由于不同地表在白天受太陽照射以及晚上吸放熱的特性不同，對空氣加熱（或放熱）的差異，造成了空氣的流動，通常人們將垂直上下流動的稱為“氣流”，將水平流動稱為“風(fēng)”。由于空氣是有一定質(zhì)量的，因而其流動時具有一定能量，這就是風(fēng)能。3、3、?欣賞圖片師：我們來欣賞一些利用風(fēng)能制作的一些風(fēng)箏圖片，請同學(xué)們邊看邊思考：如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙完美結(jié)合？（多指幾名學(xué)生說說）

4、4、4、?結(jié)合自制的風(fēng)車介紹制作方法：①先將竹條綁扎成“十”字形。②然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。③用一根線拴在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根拴在下端1、5、談話：看了這么多，下面請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，在小組里交流自己制作風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)想。（小組討論交流）2、6、匯報結(jié)果（由每一小組的組長匯報該組準(zhǔn)備做什么，如何做）7、學(xué)生制作，教師巡視。指導(dǎo)要點(diǎn)：①、要左右對稱，使風(fēng)箏左右兩側(cè)受風(fēng)面積相等?！　　、?、“糊”要整體平整，干凈利落。【設(shè)計意圖：在學(xué)生了解風(fēng)能后，讓學(xué)生經(jīng)歷先由自己獨(dú)立思考、再與他人交流的過程，既能展現(xiàn)學(xué)生

5、的原始思維，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，又能使學(xué)生聽取別人的意見，完善自己的認(rèn)識。這樣，主體意識和合作意識都得到了培養(yǎng)?！咳?、放風(fēng)箏師：以小組為單位，帶著你們所做的風(fēng)箏去操場上放飛！帶領(lǐng)學(xué)生走到操場上，讓他們順著風(fēng)向試放。（一組一組放，對于不能放飛的風(fēng)箏，讓學(xué)生說出原因，以便修改。）【設(shè)計意圖：改變了以往的作業(yè)評價模式，讓學(xué)生走出教室，放著自己親手做的風(fēng)箏，不僅僅開闊了學(xué)生的視野，更重要的讓學(xué)生感受到了藝術(shù)來源于生活，自己也可以創(chuàng)造美。】【教學(xué)反思】：在本課教學(xué)理念的設(shè)計上我始終堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以尊重學(xué)生的個性發(fā)展為宗旨，努力激發(fā)學(xué)

6、生的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)、快樂的學(xué)，所以在開始如何引入課題我就花了不少的心思，我巧妙地從學(xué)生的生活實際和愛好出發(fā)，出示平時學(xué)生喜歡的風(fēng)車和風(fēng)箏，讓他們從生活經(jīng)驗中感知風(fēng)能的魅力所在，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知、探究新知的好奇心。整個教學(xué)過程師生積極互動，學(xué)生情緒高漲，積極響應(yīng)老師提出的問題。在感受不同方法設(shè)計時，學(xué)生能有創(chuàng)意的說出做成各種不同形狀的風(fēng)箏，比如說有的做成飛機(jī)、有的做成老鷹等等，我都能及時給予肯定。尊重學(xué)生的個性，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，這正是美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。最后帶領(lǐng)學(xué)生走出教室放風(fēng)箏，這是以往美術(shù)課中從未有過的，學(xué)生

7、們的熱情很高，都想展示自己的勞動成果。讓自己在親身體驗中總結(jié)得與失。在這節(jié)課里，學(xué)生運(yùn)用各種材料和方法制作風(fēng)能玩具，在游戲中感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗了自制玩具的愉悅和成功感。另外，遵循學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活和已有經(jīng)驗緊密聯(lián)系的原則，有效的培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和體驗自制玩具的獨(dú)有樂趣。