風(fēng)的魅力教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、第十課風(fēng)的魅力一、教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。2.設(shè)計(jì)、制作新穎、精美的風(fēng)箏作品。提高創(chuàng)新能力。3．通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。4.學(xué)習(xí)風(fēng)箏的知識(shí)，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)民間文化藝術(shù)的了解和熱愛(ài)。5.體驗(yàn)用自己作品參予活動(dòng)的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．了解風(fēng)能在人們生活中的作用。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡(jiǎn)易的風(fēng)箏）。三、教學(xué)難點(diǎn)：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具：演示課件、圖片、范做實(shí)物風(fēng)箏、演示工具等。學(xué)生用具：兩根細(xì)竹條（光滑）、一張宣紙、皺紋紙、線繩、剪刀、顏料、筆、膠水等，收集有關(guān)風(fēng)箏的資料。五、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：

2、第一課（一）、導(dǎo)入新課：1、出示同學(xué)們最熟悉的風(fēng)車(chē)，介紹風(fēng)能，同學(xué)相互交流看到過(guò)哪些風(fēng)能玩具。2、揭示并板書(shū)課題：“風(fēng)的魅力”3、由古詩(shī)《村居》的誦讀繼續(xù)引入本課。村居【清】高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印返淖髡呤乔宕?shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。“好風(fēng)憑借力，送我上青天”，現(xiàn)在正值陽(yáng)春三月，春風(fēng)拂面，天高云淡，春天多么美好！同學(xué)們，讓

3、我們一起動(dòng)手，制作一個(gè)美麗的風(fēng)箏，走進(jìn)大自然放飛心情吧?。ǘ?、講授新課：1、風(fēng)箏的起源與發(fā)展：學(xué)生間交流討論收集到有關(guān)風(fēng)箏的資料師：風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的，距今已有2000余年的歷史。大約在公元12世紀(jì)，中國(guó)風(fēng)箏傳到了西方，此后經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，逐漸形成各具特色的東西方風(fēng)箏文化。在風(fēng)箏的發(fā)展過(guò)程中，具有悠久歷史的中國(guó)傳統(tǒng)文化開(kāi)始與風(fēng)箏工藝相融合，將神話故事、花鳥(niǎo)瑞獸、吉祥寓意等表現(xiàn)在風(fēng)箏上，從而形成了獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化。（通過(guò)對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，通過(guò)學(xué)生間的交流，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，收集資料的能力。也能提前對(duì)本課有所了解，提高學(xué)習(xí)的興趣。）2、風(fēng)箏的分類(lèi)構(gòu)造（1）硬翅風(fēng)箏用上下

4、兩根竹條做成翅膀的風(fēng)箏，如沙燕等。特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、結(jié)實(shí)，適應(yīng)性強(qiáng)，"硬翅"風(fēng)箏翅膀堅(jiān)硬，吃風(fēng)大，飛的高。（2）軟翅風(fēng)箏用一根竹條支撐翅膀上沿，下沿輪廓由面料構(gòu)成，可隨風(fēng)飄蕩。如鷹、蝴蝶，蜻蜓等。特點(diǎn)：表現(xiàn)力較強(qiáng)。有的可以拆卸。"軟翅"風(fēng)箏柔軟，飛不高，但飛的遠(yuǎn)。（3）串式風(fēng)箏由若干個(gè)單元聯(lián)接成串的風(fēng)箏。。如串雁（鴻雁傳書(shū)）、龍頭蜈蚣。（4）立體風(fēng)箏由桶狀骨架、等形成。（5）簡(jiǎn)易風(fēng)箏骨架用玻璃鋼或者竹條，面料多用尼絨綢、無(wú)紡布做。如菱形、三角形等。特點(diǎn)：制作工藝簡(jiǎn)單，裝飾具有現(xiàn)代感，容易放飛，比較普及。在樣式上，除傳統(tǒng)的禽、獸、蟲(chóng)、魚(yú)外，近代還發(fā)展出了人物風(fēng)箏等新樣式。3、風(fēng)箏升空的原理（課件

5、演示）思考的問(wèn)題：畫(huà)面中所看到不同樣式、大小、甚至幾噸重的風(fēng)箏為什么能飛上天空，需具備什么條件？（風(fēng)、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)。）出示課件：風(fēng)箏升空的原理風(fēng)箏在空中受風(fēng)，空氣會(huì)分成上下流層。通過(guò)風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強(qiáng)，致使氣壓減低；升力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風(fēng)箏能夠上升的原因。由此可知，升力的產(chǎn)生有2個(gè)要素：1.風(fēng)力；2.牽引力；在風(fēng)力、牽引力和由此產(chǎn)生的升力這三個(gè)力的作用下，風(fēng)箏在空中基本上是達(dá)到受力平衡的。（此步要讓學(xué)生明白，為放飛階段的引線角度調(diào)整、放飛技巧奠定基礎(chǔ)。）4、風(fēng)箏的構(gòu)造：(出示風(fēng)箏實(shí)物)觀察，說(shuō)出它的組成（骨

6、架、表皮。）結(jié)構(gòu)（對(duì)稱(chēng)、平衡。）（1）骨架：竹條、木條、金屬條等。（2）表皮：皮紙、尼絨綢、塑料等。（1）對(duì)稱(chēng)：風(fēng)箏左右的骨架必須是對(duì)稱(chēng)的。（2）平衡：有的風(fēng)箏后部需要加長(zhǎng)尾使整體保持平衡。了解不同類(lèi)型樣式的風(fēng)箏都是由骨架和表皮組成，外形的變化主要是靠骨架設(shè)計(jì)綁扎，紋樣色彩是在表皮上裝飾。為了能起飛和升空后的相對(duì)穩(wěn)定必須保證結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)和平衡。5、風(fēng)箏的制作：傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏的技藝概括起來(lái)：扎、糊、繪、放。演示過(guò)程：（以菱形風(fēng)箏為例）（1）、綁扎：將竹條用線扎成十字形。（2）、蒙皮：用宣紙紙蒙在骨架上。（3）、繪制：簡(jiǎn)潔明快的圖案。（4）、引線，用一根線栓在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上。另一根栓在下端

7、。（三）、布置作業(yè)：1、作業(yè)要求：（1）小組合作制作一個(gè)風(fēng)箏；要求骨架對(duì)稱(chēng)平衡；蒙皮繪制特別、美觀；做工細(xì)致快捷。（2）也可制作玩具。2、教師巡回輔導(dǎo)：隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制作中存在的問(wèn)題，對(duì)好的創(chuàng)意和制作及時(shí)給與鼓勵(lì)和啟發(fā)。作品展示：展示小組制作成果，交流制作經(jīng)驗(yàn)。（四）、放飛心情，放飛美麗放飛：（1）地點(diǎn)選擇：校園（2）時(shí)間安排：第二課時(shí)（3）組織：小組比賽形式（4）注意事項(xiàng)（小常識(shí)）幾種不穩(wěn)定的飛行及調(diào)整（1）總是偏向一側(cè)。調(diào)整：重新