讓數(shù)學(xué)課堂充滿情趣與智慧

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1、讓數(shù)學(xué)課堂充滿情趣與智慧單位：焦作市山陽(yáng)區(qū)光亞學(xué)校姓名：管永德地址：山陽(yáng)區(qū)光亞學(xué)校郵編：454003電話：13782672802文責(zé)自負(fù)承諾書本人______,愿為本人為第一作者的論文《讓數(shù)學(xué)課堂充滿情趣與智慧》做如下承諾：本文內(nèi)容系數(shù)原創(chuàng)，不含有任何違反中華人民共和國(guó)憲法及法律、法規(guī)的內(nèi)容。文責(zé)由作者自負(fù)。讓數(shù)學(xué)課堂充滿情趣與智慧山陽(yáng)區(qū)光亞學(xué)校管永德摘要：興趣是最好的老師,沒有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異是一種苦役；沒有興趣的地方，就沒用智慧和靈感。教師想要充分發(fā)揮每一種教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際效能，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的，必須要關(guān)注

2、其不同的課型和不同的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：興趣智慧優(yōu)化愉悅和諧的課堂教學(xué)環(huán)境是啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)力的重要前提和關(guān)鍵。如果我們傳授的知識(shí)，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么，他們就會(huì)主動(dòng)地、興趣盎然地去學(xué)。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，因此，在新一輪課程改革中，如何使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，就成為了我們每一位教師需要研究的課題。目前，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，作為教育的內(nèi)容及方式也必須隨著改變，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用也就顯得尤為重要。我們也常

3、說(shuō)：“興趣是最好的老師,沒有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異是一種苦役；沒有興趣的地方，就沒用智慧和靈感”。我覺的這句話說(shuō)的太好了，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，學(xué)生對(duì)本學(xué)科興趣淡薄，加之小學(xué)生的年齡小，自控能力差，注意力容易分散，單一傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式容易造成學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難.它以形象生動(dòng)的畫面,言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō),悅耳動(dòng)聽的音樂,及時(shí)有效的反饋,使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

4、吸引長(zhǎng)期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)。達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。有人說(shuō)過(guò)，課堂教學(xué)是師生生命里程中最輝煌的一段歷程，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。最重要的是他們?cè)谛β曋芯桶阎R(shí)學(xué)會(huì)了。只有適當(dāng)巧妙地運(yùn)用各種教育手段，才能給課堂教學(xué)注入新鮮、健康的活力。1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。對(duì)學(xué)生而言，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入多媒體教室的時(shí)候，他們的心情往往非常愉快，興致也很高，他們被周圍的環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備所吸引。教師要將這種興趣及時(shí)引到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，效果就會(huì)很明顯。通過(guò)

5、教師的正確引導(dǎo)，加上設(shè)置新的教學(xué)情景，巧妙引入新課。通過(guò)這樣巧設(shè)新課引入背景，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。2、借助多元化的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往在課堂教學(xué)中，為了突破教學(xué)重點(diǎn),分散難點(diǎn)，我們廣大教師多采用教學(xué)儀器現(xiàn)場(chǎng)演示的方法，可無(wú)論一個(gè)老師是多么善于表達(dá)、比劃，也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識(shí)內(nèi)容，而這些知識(shí)內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并且往往是教師在講臺(tái)上賣力的演示，可由于教具過(guò)小或角度的問(wèn)題，臺(tái)下的學(xué)生總有人看不清或看不到，因而影響教學(xué)效果。如果利用多媒體教學(xué)中的過(guò)程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問(wèn)題，達(dá)到突出重

6、點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果。比如：我在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積的教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體將一些長(zhǎng)方體做成三維動(dòng)化圖形，將長(zhǎng)方體的六個(gè)面的展開圖形反復(fù)演示，說(shuō)明長(zhǎng)方體的表面積是由六個(gè)面組成的，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。收到了良好的效果。再比如：在講《旋轉(zhuǎn)與平移》一節(jié)時(shí),我首先利用學(xué)生普遍愛玩電子游戲的特點(diǎn)，把“俄羅斯方塊”這一游戲形式引如課堂，很快解決了什么是旋轉(zhuǎn)、什么是平移這一難題，接著把三角形圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程用多媒體制作出來(lái),結(jié)果學(xué)生的空間觀念很快就建立起來(lái)了。從而起到事半功倍的教學(xué)效果。3、給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作、親身

7、參與的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)成功?，F(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用多是教師操作演示，學(xué)生聽、看，而真正讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的不多。我們認(rèn)為，在教學(xué)中師生可適時(shí)換位，即適時(shí)讓學(xué)生來(lái)使用、操作現(xiàn)代教學(xué)媒體，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，有利于發(fā)揮他們的主體作用，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。在教學(xué)中，我就利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳切入點(diǎn)，使教師能像使用黑板和粉筆一樣“自然流暢”地將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生找到生活中的數(shù)學(xué)，例如：在教學(xué)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，就讓學(xué)生

8、在網(wǎng)上找一找有關(guān)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用；在學(xué)習(xí)速度單位后，我就布置學(xué)生找一些有關(guān)“千米/時(shí)”這一速度單位的資料，結(jié)果有學(xué)生告訴我，他在網(wǎng)上查找資料時(shí)看到汽車在高速公路上每小時(shí)可行100到120千米/時(shí)，現(xiàn)在有的火車時(shí)速可達(dá)250千米/時(shí)，還有的車速度更快；在學(xué)習(xí)了時(shí)間計(jì)時(shí)法和合理利