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《新課程理念下化學(xué)實驗多層次功能的再認識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、新課程理念下化學(xué)實驗多層次功能的再認識王景林/吳良根【專題名稱】中學(xué)化學(xué)教與學(xué)【專題號】G37【復(fù)印期號】2008年06期【原文出處】《現(xiàn)代中小學(xué)教育》(長春)2008年3期第42～44頁【作者簡介】王景林，江蘇高郵市郭集初級中學(xué)，225654；????吳良根，江蘇吳江市松陵第三中學(xué)，215222????化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)或進行化學(xué)知識教學(xué)的基礎(chǔ)。其實，化學(xué)實驗本身就蘊涵有非常豐富的知識——化學(xué)實驗的理論知識、化學(xué)實驗的思想和方法、化學(xué)實驗的技能技巧和素養(yǎng)等，將化學(xué)實驗僅僅作為學(xué)
2、習(xí)化學(xué)的手段和方法是遠遠不夠的。為此，必須把化學(xué)實驗列為化學(xué)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，并要把這一思想觀念貫徹到化學(xué)教學(xué)的各個方面和環(huán)節(jié)中去，包括指導(dǎo)思想、課標(biāo)的制定、教材的編寫、教學(xué)目標(biāo)、方法、評價和實驗室建設(shè)等。????一、化學(xué)實驗在化學(xué)新課程及其教學(xué)中的地位????1.化學(xué)實驗是化學(xué)教育教學(xué)的重要內(nèi)容????從化學(xué)的組成部分看，化學(xué)大體可以分為實驗和理論兩部分，化學(xué)實驗本身就是化學(xué)不可分割的有機組成部分，是化學(xué)的重要內(nèi)容，自然也是化學(xué)教育教學(xué)的重要內(nèi)容。在義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，化學(xué)實驗是以分散的形式分布在“科
3、學(xué)探究”“身邊的化學(xué)物質(zhì)”“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”“物質(zhì)的化學(xué)變化”和“化學(xué)與社會發(fā)展”等五個主題中。????2.化學(xué)實驗是學(xué)生認識化學(xué)知識的重要工具????從現(xiàn)代教學(xué)論看，學(xué)生知識的形成和發(fā)展的基礎(chǔ)是主體（學(xué)生）動作于客體（化學(xué)世界）而實現(xiàn)的。一切經(jīng)驗發(fā)源于動作，化學(xué)家大多是通過動作去實現(xiàn)與化學(xué)世界的相互作用，從而發(fā)現(xiàn)和認識化學(xué)規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，也應(yīng)該通過類似過程掌握知識。心理學(xué)家一再強調(diào)學(xué)生知識的構(gòu)建是通過主客體的相互作用實現(xiàn)的，認為兒童不是被動地接受知識，而應(yīng)該手腦并用，主動地動手操作和實驗，從而獲取知識。
4、????化學(xué)實驗既是化學(xué)教學(xué)認識工具的“硬件”——化學(xué)實驗儀器和設(shè)備，也是化學(xué)教學(xué)認識工具的“軟件”——化學(xué)教的方法（實驗法）、化學(xué)學(xué)的方法（做實驗）和化學(xué)教學(xué)認識方法（實驗方法），因而是學(xué)生認識化學(xué)科學(xué)知識的重要認識工具和媒體。????3.化學(xué)實驗是科學(xué)探究的主要表現(xiàn)形式????從化學(xué)學(xué)科的特點看，在中學(xué)階段必要的演示和講解也是需要的，但是這不應(yīng)該成為中學(xué)化學(xué)教學(xué)（尤其是初中階段）的主要方法。學(xué)生主要靠“聽”（老師講解）和“看”（教師演示）是學(xué)不好化學(xué)的，至少是不全面的。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，化學(xué)知識與技能的掌握，
5、化學(xué)認識能力和應(yīng)用能力的發(fā)展，都離不開學(xué)生的具體操作活動和思維活動。無論是物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、制備與合成研究材料的介紹、分析或有關(guān)知識的應(yīng)用，都需要學(xué)生實驗探究活動的體驗，需要進行抽象、概括、歸納、演繹、分析、綜合等思維活動。大力提倡探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮參與活動的自主性，是促進學(xué)生良好認知結(jié)構(gòu)形成的有效途徑。????現(xiàn)代社會的發(fā)展尤其需要人的實踐能力和創(chuàng)造能力。實驗在這方面具有獨特的作用，化學(xué)實驗中蘊涵著極其豐富、活躍的創(chuàng)造因素。因此當(dāng)今世界各國都非常重視教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，大力加強實驗教學(xué)。????二、化學(xué)實
6、驗的多層次功能探微????1.化學(xué)實驗的教育功能????中小學(xué)階段是一個人確立人生哲學(xué)、世界觀的啟蒙和奠基階段，在人的一生中有重要作用。實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生建立辯證唯物主義的世界觀、實事求是的作風(fēng)，以及熱愛祖國、熱愛科學(xué)、愛護公物的思想品質(zhì)都有著潛移默化的教育效果。當(dāng)學(xué)生走進整潔明亮的實驗室，看到擺放井井有條的儀器設(shè)備、嚴(yán)格的操作要求和管理制度的文字說明，以及掛在墻上的著名科學(xué)家的人像、生平及格言……這些都會在青少年心靈中留下深刻的印象。????科學(xué)態(tài)度是科學(xué)精神在人的心理和行為穩(wěn)定傾向上的反映?？茖W(xué)態(tài)度基本上
7、包括兩個方面，即科學(xué)的態(tài)度和對待科學(xué)的態(tài)度。主要內(nèi)容有：探究的興趣、尊重事實、尊重科學(xué)理論、客觀、精確、虛心、信心、恒心、成就感、責(zé)任感、合作等。化學(xué)實驗集中體現(xiàn)科學(xué)精神和態(tài)度，具有非常豐富的教育價值和內(nèi)容。在實驗教學(xué)中，從實驗?zāi)康?、?nèi)容、步驟、現(xiàn)象的觀察和分析、結(jié)果的解釋到結(jié)論的得出和評價，都可以使學(xué)生受到科學(xué)精神的陶冶。????同時，在實驗探究過程中，通過師生之間、學(xué)生之間的彼此交流與合作，更有益于培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的好奇心、探究欲和科學(xué)興趣，進而促進他們的辯證唯物主義物質(zhì)觀和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)落實到每節(jié)實驗課中
8、，通過教師的率先垂范、嚴(yán)格要求，通過學(xué)生注意、領(lǐng)悟、模仿和體會，點點滴滴、潛移默化，使他們形成受益終身的科學(xué)探究精神和科學(xué)態(tài)度。????2.化學(xué)實驗的教學(xué)功能????化學(xué)實驗在化學(xué)新課程及其教學(xué)中的作用和地位，必然導(dǎo)致其教學(xué)功能的不斷發(fā)展。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。實驗不僅是化學(xué)學(xué)科的重要內(nèi)容，同時也是化學(xué)學(xué)習(xí)與研究的主要方法，在新課程改革大力倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)的背景下，化學(xué)實驗更成為實現(xiàn)教與學(xué)方式
