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《談如何搞好語文復習》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、遵循規(guī)律，講究方法，提高效益——談如何搞好語文復習我今天和大家交流的題目是《遵循規(guī)律，講究方法，提高效益》一、什么是復習？現(xiàn)代漢語詞典中對“復習”是這樣定義的：“重復學習過的東西，使其鞏固?！钡覀€人認為，復習不是簡單地重復，不是機械地練習，不是單純地考試而是應(yīng)在以往學習的基礎(chǔ)上，查漏補缺，系統(tǒng)歸納，總結(jié)規(guī)律，強化訓練，提升能力，提高質(zhì)量。例如，到了復習階段，我們走進教室經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場面，學生在重復性地做題，一遍、兩遍甚至三遍。放學了，老師又把新印好的試卷讓學生回家做，有的學生做到晚上十點、十一點，結(jié)果是
2、家長埋怨，學生抱怨，收效卻是很低。為什么這樣做不行，這樣做其實就是一種簡單地重復，機械地練習，所以這樣的復習往往是低效或是無效的。反之，我們看到有的老師針對學生的問題進行訓練，效果就不一樣。修改病句是我們語文考試經(jīng)常見到的一種題型，有的教師采取用了“一讀、二找、三改、四查”的四步教學法。一讀。出示病句，引導輕聲讀幾遍，明白這句話的意思。修改病句往往是不能改變句子的意思的，所以第一步很重要。如“我們一定要養(yǎng)成認真預習的好風氣?！睂W生在自讀的過程就會感受到這句話，詞語前后搭配不當。25二找。找病因。只有在讀懂句子原
3、意的基礎(chǔ)上找出病因，才能對癥下藥。病因概括起來有：搭配不當（教室里想起了激烈的掌聲。）、成分殘缺（參加了感恩教育活動，很受啟發(fā)。）、重復多余（這篇課文的作者是老舍寫的。）、語序混亂、（博物館展出了兩千前新出土的珍貴文物。）前后矛盾（綠茵茵的草地上開著五顏六色的紅花。）、三改。找出了病因，引導學生修改，采用的方法“增、刪、調(diào)、換”等，實際修改時，應(yīng)針對不同的病因，采用合適的方法，原則只有一條：在不改變原意的前提下，用最簡單的方法，把病句修改好。四查。當你把這個病句改好后，應(yīng)把答案句再輕讀幾遍，看看是否根除病根，自
4、己是否滿意。大家看，這位老師采取的這四步修改病句的方法，就是把本學期見到的病句進行了歸納和總結(jié)，形成了一個知識的系統(tǒng)，不是簡單地讓學生完成練習題，而是引導學生發(fā)現(xiàn)這些句子得病的原因，是成分殘缺，還是搭配不當、是語序不對還是前后矛盾，發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律性的東西，明確了修改的步驟和方法，學生再去完成練習，教師指導的如何去思考、怎樣去分析，點撥的是規(guī)律，引導的是方法，這樣引導學生目的不僅是讓學生會修改這個句子，更重要還要讓學生知道為什么要這樣修改，知其然并知其所以。教師這樣的復習做到了具有針對性，突出了規(guī)律方法的系統(tǒng)指導
5、，落實了強化訓練，所以效果很好。25再比如，對于語文考試來說，經(jīng)?？嫉囊环N題型就是排列語序錯亂的句子，如何引導學生把這樣的題型做準確，最關(guān)鍵的是要讓學生發(fā)現(xiàn)這些排列的規(guī)律。在復習指導，要讓學生通過有目的的訓練，理解句子之間的先后關(guān)系。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行?！ ∫弧词虑榘l(fā)展的順序排列 有些錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以
6、按事情發(fā)展的順序來排列。如：（4）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生?！ 。?）他看見地上有一團白白的東西?！ 。?）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事?！ 。?）下課了，張良在操場上玩?！ 。?）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙?！ 。?）想著，他就若無其事地走開了。 ?。?）走近一看，原來是一團廢紙?！ 倪@段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。 二、
7、按時間先后順序排列 對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如：（1）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家?！ ?5（4）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻?！ 。?）他14歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學10小時，從不間斷。 ?。?）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作?！ 。?）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。 ?。?）在清華期間，他看
8、了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家?！ ∨帕羞@段話時，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6?！ ∪?、按先總述后分述的順序排列 有這么一個習題： （2）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別
