例談如何搞好插圖備課

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1、例談如何搞好插圖備課西寧衛(wèi)生職業(yè)技術學校吳建彪郵編：811601高中思想政治課中共有170余幅插圖(包括漫畫、圖表)，但在實際教學中，有些教師對插圖的使用不夠重視，使插圖起不到應有的設計初衷。因此，要使用好插圖，尤其在備課中備好圖解，是使用好插圖的關鍵。1、吃透教材，找準插圖使用的切入點插圖是形象化的教材，其畫面都體現(xiàn)著相關的教學內(nèi)容。從插圖和文字部分的關系來看，插圖是文字表述部分的延伸，是為說明、理解、深化文字內(nèi)容服務的。因此，要想備好圖解，就必須先吃透教材。只有在充分把握知識內(nèi)容的基礎上，才能更準確把握圖

2、示運用的切入點和落腳點，這是正確使用插圖的前提條件。如高二政治教材下冊第60頁的漫畫“其他的一概看不清楚”，此圖安排在“在新的歷史條件下堅持集體主義的價值取向”框題內(nèi)，其目的是讓學生重點掌握在我國社會主義現(xiàn)代化建設的新時期堅持集體主義價值取向的重要性。它的論述內(nèi)容和順序是，先提出堅持集體主義價值取向的總的要求，再說明在實際生活中怎樣堅持集體主義價值取向，即要正確處理個人和他人的關系，反對小團體主義和個人主義。因此，從教材內(nèi)容和插圖位置就可以確定此圖設置的目的在于說明反對個人利益至上，片面強調(diào)個人、家庭、局部利

3、益，而不顧他人、集體和社會利益的個人主義傾向。因此，該圖的使用應以此為切入點，從而提高備圖和用圖的針對性。2、認真觀察，準確釋圖對圖意的準確認識和把握是提高用圖質(zhì)量的關鍵。一幅好的插圖，有的寓意深刻，值得回味；有的亦莊亦諧，妙趣橫生。因此，教師備課就必須對圖示進行仔細觀察，認真分析，弄清插圖的畫面內(nèi)容，弄清圖示所喻顯性的隱性的道理。有些顯性的道理，相對比較容易理解，但有些含蓄的隱性道理，就必須認真觀察、仔細分析、深入挖掘。還以上圖為例，教師只有從多角度觀察，才能釋清圖意。從畫面看，此圖是一幅檢查視力圖。視力表

4、的內(nèi)容是由大到小的國家利益、集體利益、個人利益三行字；被檢查者的“視力”是，只看到了最小的個人利益，“其他的一概看不清楚”；主持測查者一幅驚訝不解的表情。通過觀察就可以來分析，由于表中是“國家利益、集體利益、個人利益”十二個字，因此是說明三者關系是怎樣的；從被檢查者的角度來分析，他只看到了個人利益，是個人主義的表現(xiàn)，應從個人主義的含義、表現(xiàn)、危害上進行分析；從主持測試者的角度來分析，應指明怎樣反對個人主義、堅持集體主義的價值取向。這樣，把準插圖的“脈搏”，就能夠準確釋圖。3、搞好問題設計，落實能力培養(yǎng)插圖的使

5、用是培養(yǎng)學生能力的一個很好的切入點。它需要學生進行觀察，需要對觀察到的現(xiàn)象進行分析、綜合。因此，教師備圖，必須備出釋圖思路、問題設計、討論提綱，引導學生放開思路，提高學生思維容量，達到通過釋圖學習知識和提高能力的雙重目的。還如上圖，通過分析釋圖，可設置如下層層遞進的問題。設問(1)：“視力表”中的內(nèi)容反映了什么？設問(2)：“視力表”中，國家利益、集體利益、個人利益字體逐次變小，這種大小比擬是否能體現(xiàn)出三者關系？三者關系的完整表述是什么？設問(3)：“被測試者”只看到了個人利益，別的什么都看不見，這是一種什么

6、樣的“視力缺陷”？這樣，就對這一插圖挖掘出了較高的利用價值。既體現(xiàn)了知識的聯(lián)系，涵蓋了學習內(nèi)容，又聯(lián)系了學生思想實際，提高了學生的思維能力和思想道德水平?？傊瑐鋱D應成為備課的一個重要備點。只要備圖充分，就能夠根據(jù)教學的實際情況，靈活運用?；蛴靡詫?，或用以分析，或用以設問，或用以組織討論。用以導入，會先聲奪人，富有吸引力；用以分析，會環(huán)環(huán)相扣，富有邏輯；用以設問，會引發(fā)思維，活躍思考；用以討論，會放飛思維，培養(yǎng)能力。因此，要重視插圖在教學中的重要作用，對插圖要巧釋妙用。這無論對于提高教師的授課質(zhì)量還是學生的

7、學習效果、能力培養(yǎng)等都有著積極的作用。