團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提高大學(xué)生自信和自尊水平的研究

團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提高大學(xué)生自信和自尊水平的研究

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1、團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提高大學(xué)生自信和自尊水平的研究  摘要目的:探索團(tuán)體輔導(dǎo)提高大學(xué)生自信水平的效果,為完善大學(xué)生心理健康教育以及大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作提供指導(dǎo)。方法:采用實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)。對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行七次團(tuán)體輔導(dǎo),對(duì)照組不進(jìn)行輔導(dǎo),運(yùn)用主客觀相結(jié)合的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)估。結(jié)果:團(tuán)體輔導(dǎo)前后,實(shí)驗(yàn)組總分有顯著性差異,對(duì)照組無(wú)顯著差異。結(jié)論:團(tuán)體輔導(dǎo)可以有效地提高大學(xué)生的自信水平,同時(shí)自信團(tuán)體輔導(dǎo)也可以有效提高大學(xué)生的自尊水平?! £P(guān)鍵詞:團(tuán)體輔導(dǎo);大學(xué)生;自信;自尊  【中圖分類號(hào)】G640  自信作為心理素質(zhì)的重要組成部分

2、,是大學(xué)生心理素質(zhì)研究的重要內(nèi)容。本研究依據(jù)團(tuán)體動(dòng)力學(xué),人本主義和相互作用理論的觀點(diǎn),試圖采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式提高大學(xué)生的自信心水平,以促進(jìn)大學(xué)生自我完善和自我發(fā)展。同時(shí),本研究證實(shí)了提高自信水平可以同時(shí)提高自尊水平,為闡釋自信和自尊的關(guān)系提供了實(shí)證依據(jù)?! ?對(duì)象與方法  1.1對(duì)象通過(guò)貼海報(bào)和在校園BBS上發(fā)帖子的形式招募成員,根據(jù)大學(xué)生自信量表、個(gè)人評(píng)價(jià)量表(PEI)、自尊量表及開放式問(wèn)卷的結(jié)果,選出自信水平低、希望通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)合自己努力提高自信且有時(shí)間堅(jiān)持參加團(tuán)體輔導(dǎo)的39人作為實(shí)驗(yàn)組,其中男生11名,女生2

3、8名(有1名是研究生),平均年齡為21.3±1.2歲;另外選出自信水平低但不能保證堅(jiān)持參加每次輔導(dǎo)的36名同學(xué)作為對(duì)照組,其中男生7名,女生29名,平均年齡為20.8±1.4歲。  1.2團(tuán)體輔導(dǎo)方法將實(shí)驗(yàn)組分為三組分別在每周周五、周六、周日晚進(jìn)行為期7周,每周一次的團(tuán)體輔導(dǎo),時(shí)間為每次120-150分鐘。其中第一組人數(shù)為11人,第二組為15人,第三組為13人,三組指導(dǎo)者專業(yè)水平相似,輔導(dǎo)方案相同。輔導(dǎo)采用游戲、角色扮演、討論、行為訓(xùn)練、場(chǎng)景模擬等形式進(jìn)行。  1.3研究工具  1.3.1大學(xué)生自信量表,該量表含有70

4、個(gè)題項(xiàng),包括整體自信、學(xué)業(yè)自信、社交自信與身體自信四個(gè)維度。每個(gè)題項(xiàng)為4級(jí)評(píng)分,其中"1"代表"極不同意","4"代表"非常同意",分?jǐn)?shù)越高,越自信。其中,Cronbacha系數(shù)超過(guò)0.83;  1.3.2自信改變量表  利用半開放式問(wèn)卷詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)組被試,對(duì)該團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)并對(duì)自己自信水平打分(1到10分,分?jǐn)?shù)越高,代表越自信)。該問(wèn)卷作為評(píng)價(jià)該方案的主觀指標(biāo)。  2結(jié)果  2.1實(shí)驗(yàn)組輔導(dǎo)前后和對(duì)照組前后測(cè)結(jié)果比較  團(tuán)體輔導(dǎo)前后,實(shí)驗(yàn)組在大學(xué)生自信量表的學(xué)業(yè)自信、社交自信以及整體自信三個(gè)因子、PEI總分及自尊得

5、分上均有極其顯著的差異(P<0.01),身體自信因子輔導(dǎo)前后得分雖沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的差異,但平均數(shù)確有提高;而對(duì)照組得分均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的差異?! 〗M別  項(xiàng)目  輔導(dǎo)前  輔導(dǎo)后  t  實(shí)驗(yàn)組  學(xué)業(yè)自信  58.89±8.88  70.56±12.06  -3.93??  社交自信  35.54±6.64  41.35±7.28  -3.01??  身體自信  54.89±6.42  58.15±7.49  -1.71  整體自信  52.29±6.40  62.62±8.68  -4.93??  PEI總分  

6、131.74±5.50  136.46±7.29  -2.66??  自尊  25.89±1.82  27.58±1.70  -3.47??  對(duì)照組  學(xué)業(yè)自信  57.08±7.20  60.33±10.05  -0.94  社交自信  35.83±5.69  35.28±7.56  0.21  身體自信  56.75±6.34  53.40±6.29  1.37  整體自信  51.75±5.32  52.73±7.30  -0.39  PEI總分  132.83±3.27  130.87±6.79  0.98 

7、 自尊  26.67±1.83  26.07±1.87  -0.56  該結(jié)果表明,實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo),自信和自尊水平有明顯提高,而對(duì)照組未經(jīng)過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo),自信和自尊水平?jīng)]有顯著提高?! ?.2輔導(dǎo)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組測(cè)驗(yàn)結(jié)果比較  項(xiàng)目  實(shí)驗(yàn)組前測(cè)  對(duì)照組前測(cè)  t  學(xué)業(yè)自信  58.89±8.88  57.08±7.20  1.26  社交自信  35.54±6.64  35.83±5.69  -0.19  身體自信  54.89±6.42  56.75±6.34  -1.67  整體自信  52.29±6.40 

8、 51.75±5.32  1.46  PEI總分  131.74±5.50  132.83±3.27  -0.67  自尊  25.89±1.82  26.67±1.83  -0.96  該結(jié)果表明,正式進(jìn)入團(tuán)體輔導(dǎo)之前,實(shí)驗(yàn)組成員的自信和自尊水平與對(duì)照組成員相當(dāng),屬于同質(zhì)群體。  2.3輔導(dǎo)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組測(cè)驗(yàn)結(jié)果比較  團(tuán)體輔

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