淺析中職英語(yǔ)校本教材的開(kāi)發(fā).doc

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1、淺析中職英語(yǔ)校本教材的開(kāi)發(fā)　　【論文關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)　校本教材　　【論文摘要】中職英語(yǔ)校本課程的建設(shè)，符合新課程改革的理念，是中職英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然要求。而作為校本課程建設(shè)的重要組成部分，校本教材的開(kāi)發(fā)再新課程改革過(guò)程中具有重要的意義。本文探討了中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的價(jià)值、原則，方法和需要注意的問(wèn)題等幾個(gè)方面。　　　　課程教材改革、教學(xué)管理和學(xué)校和品位與學(xué)生存發(fā)展是相輔相成的，是循環(huán)遞進(jìn)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀視而不見(jiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不做改革，學(xué)校教學(xué)和管理活動(dòng)將惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)業(yè)、道德以至個(gè)性心理等發(fā)展都將受到抑制，將會(huì)出現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校和社會(huì)循環(huán)指責(zé)

2、，招生、管理和就業(yè)三難的局面。開(kāi)發(fā)校本教材，可以解決生源質(zhì)量和培養(yǎng)之間的矛盾，具有較強(qiáng)的教學(xué)性和可操作性。因此，我校自2005年以來(lái)開(kāi)發(fā)校本教材《英語(yǔ)200句》，用于一年級(jí)專業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)使用。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中取得初步成效，本文試就中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的價(jià)值、原則和方法和注意問(wèn)題等幾個(gè)方面，略談筆者的一些看法?！　∫?、英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的價(jià)值　?。ㄒ唬┐龠M(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展　　在傳統(tǒng)的課程體系下，英語(yǔ)教師需要掌握各種語(yǔ)言技能和教學(xué)方法，并且知識(shí)廣博，是“全能型”人才。而事實(shí)上，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，每個(gè)教師都各有所長(zhǎng)，各有所短。英語(yǔ)校本課程的建設(shè)為英語(yǔ)教師的專業(yè)

3、發(fā)展提供了可能。開(kāi)發(fā)校本教材，教師需要更加深入地對(duì)某一領(lǐng)域開(kāi)展研究，這有效地促進(jìn)了教師的“一專多能”，充分挖掘了每一個(gè)教師的潛力，有助于塑造“全能型”和“專家型”兼?zhèn)涞慕處??！　。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)校特色的形成　　在開(kāi)發(fā)了若干套英語(yǔ)校本教材后，通過(guò)實(shí)施和評(píng)價(jià)，最終確立一批符合地方和本校特色的、切實(shí)可行的校本教材，同時(shí)在實(shí)踐中不斷地豐富和完善，把它們建設(shè)成為學(xué)校的特色教材和課程，有效地提升學(xué)校在這些領(lǐng)域中的地位和影響力，從而形成學(xué)校的特色品牌。　　二、英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的原則　?。ㄒ唬┓?wù)學(xué)生，服務(wù)企業(yè)，服務(wù)地方　　1.有用：內(nèi)容貼近，體現(xiàn)專業(yè)　　（1）日常用

4、語(yǔ)和對(duì)話，有利于學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可以很好地服務(wù)于將來(lái)生活。　?。?）貼近專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，可以很好地服務(wù)于未來(lái)工作。學(xué)生能學(xué)到有用的東西，有利于學(xué)生服務(wù)于企業(yè)，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)?！　?.有趣：題材有情趣，操練有樂(lè)趣　?。?）新穎活潑，操作便利。本教材由日常用語(yǔ)（Everyday-English）、對(duì)話（Dialogues）、專業(yè)句型(Specialized-patterns)和詞匯（words）、諺語(yǔ)（proverbs）幾大板塊組成。內(nèi)容采用英漢對(duì)照，具有較強(qiáng)的可操作性。　?。?）內(nèi)容緊扣熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。教材所選內(nèi)容涉及社會(huì)熱點(diǎn)，較多的是學(xué)生感興趣的話

5、題，體現(xiàn)出極強(qiáng)時(shí)代感，而且難度適中，符合青少年的心理和能力價(jià)值觀和審美意識(shí)，容易引起共鳴，激發(fā)情感，產(chǎn)生興趣。2　?。ǘ┮驎r(shí)而新，不斷發(fā)展　　校本教材的開(kāi)發(fā)是漫長(zhǎng)而且艱巨的過(guò)程，需要開(kāi)發(fā)——使用——再開(kāi)發(fā)的反復(fù)循環(huán)，使教材中的內(nèi)容體現(xiàn)所教即所需，所教即有用，所教為時(shí)尚的原則，這樣才能使教材內(nèi)容有用和有趣。就《實(shí)用英語(yǔ)》而言,這是次嘗試，有些地方仍有有待改進(jìn)。如：　　1.在以操練為主導(dǎo)模式的課堂教學(xué)中，所有的教學(xué)題材都可操練內(nèi)容，但如模式的操練內(nèi)容，參考選用，則操練會(huì)更有可操作性?！　?.現(xiàn)在校本教材還未細(xì)化到不同專業(yè)不同教材，可以把教材分為兩大塊

6、：一是日常用語(yǔ)，這為公共內(nèi)容，所有專業(yè)必修。二位專業(yè)拓展，可與日常用語(yǔ)平行，供不同專業(yè)班級(jí)選用，使其更有實(shí)用性?！　?.辦學(xué)條件的欠缺和開(kāi)發(fā)理念的不成熟。教材教材的開(kāi)發(fā)還可與音像出版單位，校園網(wǎng)等合作，當(dāng)然也不排斥與兄弟學(xué)聯(lián)手開(kāi)發(fā)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。　　三、校本英語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)的思考　　在校本教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格，進(jìn)而通過(guò)校本教材開(kāi)發(fā)形成特色。我校校本英語(yǔ)教材的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐才剛剛起步，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，筆者有如下思考：　?。ㄒ唬┺k學(xué)特色是校本教材開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，因

7、此，教育改革實(shí)踐是教材開(kāi)發(fā)的必經(jīng)之路。教材開(kāi)發(fā)者必須走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，大膽創(chuàng)新，做出成績(jī)，真正體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色?！　。ǘ┱n程評(píng)價(jià)是教材開(kāi)發(fā)不可缺少的一部分。校本教材只有經(jīng)過(guò)課程的實(shí)踐和課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，不斷的改進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)?！　。ㄈ┮浞煮w現(xiàn)校本教材的價(jià)值，這里的價(jià)值應(yīng)該包括理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。要求教材開(kāi)發(fā)者把理論與實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，以科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐?！　。ㄋ模┬１窘滩拈_(kāi)發(fā)不是一次就能完成的，而是長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)通過(guò)實(shí)踐不斷修改和完善校本教材?！　　緟⒖嘉墨I(xiàn)】　　［1］鐘啟泉，崔允淳，張華.

8、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.　?。?］王斌華.校本課程論［M］.上海：上海