中職旅游管理專業(yè)校本教材開發(fā)的研究

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1、中職旅游管理專業(yè)校本教材開發(fā)的研究　　摘要：中職旅游管理專業(yè)校本教材的開發(fā)，是時代背景的必然要求，是中職學校不斷提高教學質(zhì)量，為社會輸送有用之才的重要手段。那么，新時代下，中職旅游管理專業(yè)校本教材開發(fā)過程中存在著哪些問題？面對這些已經(jīng)存在的問題，中職學校又應該采取何種有效措施來加以克服，從而更好地提高校本教材開發(fā)的水平呢？對此進行了探討?！　￡P鍵詞：中職；旅游管理專業(yè)；校本教材開發(fā)　　一、中職旅游管理專業(yè)校本教材開發(fā)的社會背景　　近幾年，隨著我國改革開放程度不斷加深，國外游客不斷進入我國旅游，而伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們?nèi)粘Ｎ镔|(zhì)生活水平日益提高，國內(nèi)人民群眾

2、的生活追求也日益多樣化，在繁忙的工作之余，越來越多的人愿意選擇外出旅游作為休閑方式，由此，我國旅游行業(yè)陡然興起，甚至已經(jīng)成為帶動我國經(jīng)濟快速健康發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)，備受重視?！　×硪环矫?，一個行業(yè)的興起，必然帶動專業(yè)、高素質(zhì)人才需求量的急劇上升，這也就對我國現(xiàn)有的教育機構(gòu)提出了明確的目　　標；而中職學校作為我國教育機構(gòu)的一個重要組成部分，其旅游管理專業(yè)就承擔著為社會輸送專業(yè)、高素質(zhì)人才的責任和義務；　　而旅游產(chǎn)業(yè)因為其資源地域性和民族性的特點，這也從客觀上要求中職學校的教學必須要適應地域性和民族性，必須要有能夠適應教學的教材，必須要有自己的校本?！　?99

3、9年頒布的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中提出“試行國家課程、地方課程、學校課程”，這就為中職學校進行校本教材開發(fā)提供了可能。進入21世紀，教育部在《基礎教育課程改革綱要》中明確指出：“學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應視當?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或者選用適合本校的課程?！边@就對中職學校進行校本教材開發(fā)提出了更高的　　要求。　　二、中職旅游管理專業(yè)校本教材開發(fā)過程中存在的問題　　1.實地分析和考察不充分　　按照教育部《基礎教育課程改革綱要》中的規(guī)定，校本教材必須要結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，那

4、么，分布在不同地域的中職學校，依據(jù)當?shù)氐牡赜蛱厣兔褡逄厣?，其校本教材就必須要能夠真實反映本地的特色，這就需要在開發(fā)校本教材之前，進行實地旅游產(chǎn)業(yè)信息的收集、旅游信息資料的收集和旅游經(jīng)濟發(fā)展情況數(shù)據(jù)等資料的收集，必要時，還必須要能夠進行實地的考察和分析，只有到實地去考察了，校本教材的內(nèi)容才能夠真正與時俱進。但是，在校本教材開發(fā)的現(xiàn)實過程中，廣大中職旅游管理專業(yè)的開發(fā)人員沒有真正做到這些，只是不斷地在網(wǎng)上收集資料，或者通過翻閱已經(jīng)具備的現(xiàn)實資料，進行整合，形成自己的校本，這樣的校本根本無法真正做到一切從實際出發(fā)，也沒有形成自己的特色，更沒有教學的價值?！　?.缺乏

5、高素質(zhì)的開發(fā)團隊　　高素質(zhì)的開發(fā)團隊，是保證中職學校旅游管理專業(yè)校本教材開發(fā)有效性的基礎。近幾年，盡管我國中職學校的發(fā)展速度與日俱增，在我國教育體系中的地位日益凸顯，但是人才特別是旅游教學人才的缺乏卻是不爭的事實，由于教師市場的供需不平衡，廣大中職學校的教師沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，甚至沒有上崗證書，對于校本開發(fā)根本沒有深入的認識和實戰(zhàn)經(jīng)驗，在進行校本教材開發(fā)的過程中，只能通過借鑒其他現(xiàn)有資料，進行部分改變而最終形成自己的校本教材，這種換湯不換藥式的開發(fā)何來創(chuàng)新可言？　　三、中職旅游管理專業(yè)校本教材開發(fā)過程中改進的策略　　1.提高現(xiàn)有開發(fā)團隊的專業(yè)素質(zhì)，做好團隊管理和

6、建設　　開發(fā)團隊的素質(zhì)，直接決定了中職旅游管理專業(yè)校本教材的質(zhì)量，然而，眼下中職旅游管理專業(yè)校本教材開發(fā)團隊的素質(zhì)卻處于低水平的尷尬境地，因此，提高現(xiàn)有開發(fā)團隊的專業(yè)素質(zhì)，做好團隊管理和建設，已經(jīng)成為中職旅游管理專業(yè)進行校本教材開發(fā)改進的首要措施?！　榱颂岣攥F(xiàn)有開發(fā)團隊的專業(yè)素質(zhì)，做好團隊管理和建設，首　　先要創(chuàng)建專業(yè)的集體培訓班，聘請資深專業(yè)教師，定期對開發(fā)團隊的成員進行旅游管理專業(yè)校本教材開發(fā)的專業(yè)培訓，提高大家旅游專業(yè)校本教材開發(fā)方面的知識和能力；其次，要盡可能地增加大家的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在平時的教學過程中，多讓旅游管理專業(yè)的校本教材開發(fā)團隊自主進行教材開發(fā)，

7、并讓資深教師進行評判，指導大家不斷改進?！　?.規(guī)范校本教材的開發(fā)程序，制訂標準規(guī)范　　中職旅游管理專業(yè)要改進校本教材開發(fā)過程中的現(xiàn)狀，必須要規(guī)范校本教材的開發(fā)程序，制訂統(tǒng)一標準的規(guī)范，規(guī)范統(tǒng)一的校本教材開發(fā)行為和開發(fā)過程?！　∫?guī)范校本教材的開發(fā)程序，制訂標準規(guī)范，就要進行自我分析，正確認識自身的校本教材開發(fā)處于何種水平，明確未來發(fā)展的短期目標和長期目標，對目標進行階段化細分，規(guī)范開發(fā)程序，將責任落實到每個人身上，進行權責落實，從而能夠以目標為依據(jù)，建立符合自身實際水平的標準規(guī)范，制訂行為KPI（關鍵績效指標），并將這些指數(shù)明文化，對大家進行講解和培訓，讓大家明

8、確自己處于哪一個程序，承