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《淺談創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性論文關(guān)鍵詞：干部培訓(xùn)方式創(chuàng)新雙向互動(dòng)體驗(yàn)式論文摘要：人才資源已成為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的決定性因素和主要推動(dòng)力,這種時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)對(duì)干部培訓(xùn)提出了新的挑戰(zhàn)。本文以干部培訓(xùn)方式創(chuàng)新角度,從開發(fā)創(chuàng)新思維、教學(xué)雙向互動(dòng)、體驗(yàn)式演練、培訓(xùn)資源綜合利用等方面進(jìn)行了探討。 高素質(zhì)的人才來(lái)源于兩個(gè)渠道:一是正規(guī)的社會(huì)學(xué)歷教育,通過(guò)有計(jì)劃的學(xué)校教育,使人們具備一定的知識(shí)與技能之后進(jìn)入社會(huì)從事各種工作,但通過(guò)這一方式獲得的知識(shí)在較短時(shí)間內(nèi)就會(huì)很快變得陳舊。要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流,具備永遠(yuǎn)領(lǐng)先的地位就需要使用另一個(gè)渠道:在職培訓(xùn),這是今天所有行業(yè)和部門培
2、養(yǎng)自身骨干和精英的重要方式。因此,現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)理念中,在職干部培訓(xùn)已成為公認(rèn)的重要手段?！ 『\濤總書記指出:“當(dāng)前干部成長(zhǎng)所面臨的內(nèi)部和外部環(huán)境,主觀和客觀因素,都發(fā)生了或正在發(fā)生深刻的變化,干部教育培訓(xùn)工作只有堅(jiān)持不斷創(chuàng)新,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,保持旺盛的生機(jī)和活力?！币虼?創(chuàng)新培訓(xùn)理念,不斷提高各級(jí)公務(wù)員素質(zhì),已成為干部培訓(xùn)部門所有工作圍繞的核心目標(biāo)?！ ∶鞔_了干部教育培訓(xùn)的目的:是要建設(shè)一支適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍,那么采用怎樣的干部教育培訓(xùn)方式,是關(guān)系到這一目的能否達(dá)到、效果是否良好的關(guān)鍵問(wèn)題。 有效的培訓(xùn)方式是在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下,學(xué)員通過(guò)對(duì)自身能動(dòng)性的
3、發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí),提升能力,改變態(tài)度的目標(biāo)過(guò)程。要達(dá)到這一要求,培訓(xùn)方式必定是多種方法的組合與并用,在實(shí)踐中我們應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)的目的和各種培訓(xùn)方法的特點(diǎn),精心的選擇和配置,以取得希望的培訓(xùn)效果。因此我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中,樹立現(xiàn)代培訓(xùn)的觀念,堅(jiān)持從各級(jí)各類干部的特點(diǎn)出發(fā),積極推行互動(dòng)式、案例式、體驗(yàn)式、情景模擬式等現(xiàn)代培訓(xùn)方法,開展個(gè)性化、差別化的培訓(xùn),探索出了一系列新的培訓(xùn)方法,從而不斷提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性?！ ∫弧㈤_展拓展訓(xùn)練,打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí) 在組織趨于扁平化的今天,團(tuán)隊(duì)是組織提高運(yùn)行效率的可行方式,拓展訓(xùn)練作為一種增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有效途徑,成為各類干部
4、培訓(xùn)的必選環(huán)節(jié)?！ ≡谕卣褂?xùn)練的許多項(xiàng)目中,如“求生墻”、“過(guò)電網(wǎng)”等,當(dāng)學(xué)員在參與過(guò)程中意識(shí)到不能單獨(dú)完成任務(wù),或者是通過(guò)多個(gè)人的協(xié)作能更順利的完成任務(wù)時(shí),就會(huì)傾向于組成團(tuán)隊(duì),從而增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬意識(shí)。由于這些訓(xùn)練項(xiàng)目都沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)員們可以打破思維定式,嘗試各種解題方式,開發(fā)了創(chuàng)新思維能力,團(tuán)隊(duì)成員之間的相互討論、磨合、借鑒,則鍛煉了成員的溝通能力、說(shuō)服能力、協(xié)作能力,而最后由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖選擇可行方案進(jìn)行具體實(shí)施,則提高了團(tuán)隊(duì)核心的領(lǐng)導(dǎo)決策能力和其他成員的執(zhí)行能力。3 拓展訓(xùn)練作為干部培訓(xùn)的一種方式,它可以促進(jìn)位于團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同位置的學(xué)員發(fā)揮潛能,最有效地利用團(tuán)隊(duì)內(nèi)資源和各
5、個(gè)成員的技能,創(chuàng)造信任、團(tuán)結(jié)的氣氛,培育創(chuàng)新、高效的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任感、激勵(lì)感、責(zé)任感和凝聚力,從而高質(zhì)量地完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),達(dá)到熔煉團(tuán)隊(duì)的目的?！ 《⒃O(shè)計(jì)風(fēng)采展示,培養(yǎng)邏輯思維能力和表達(dá)能力 在公務(wù)員應(yīng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)和能力中,首先必須具備的是表達(dá)能力,即能夠?qū)⒆约旱乃枷?、意圖,或通過(guò)口頭、或通過(guò)書面、或通過(guò)電腦準(zhǔn)確地傳遞給對(duì)方,這既是信息溝通的手段,也是情感聯(lián)絡(luò)的媒介,因此在干部培訓(xùn)中應(yīng)重視這一實(shí)用能力培訓(xùn)?！ 榱藢?shí)現(xiàn)這一目的,我們?cè)诟刹颗嘤?xùn)流程中設(shè)計(jì)了“個(gè)人風(fēng)采展示”環(huán)節(jié),為學(xué)員提供了表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想、鍛煉語(yǔ)言組織與表達(dá)能力的平臺(tái)。在副科級(jí)稅務(wù)所長(zhǎng)培訓(xùn)班
6、中,我們?cè)诿刻斓呐嘤?xùn)課程開始前安排3位學(xué)員進(jìn)行風(fēng)采展示,每人3—5分鐘,內(nèi)容自由選擇,可以就培訓(xùn)感受、課程內(nèi)容的不同觀點(diǎn)、工作經(jīng)驗(yàn)方面選材,也可以就人生感悟、生活體驗(yàn)等方面選擇,最后由培訓(xùn)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！ 〗裉旄刹抗_競(jìng)聘過(guò)程中都有面試的環(huán)節(jié),“風(fēng)采展示”的設(shè)計(jì)為培訓(xùn)學(xué)員在將來(lái)的干部選拔(上接第69頁(yè))面試中,如何組織語(yǔ)言更好的表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)與思想進(jìn)行了提前演練?！ ∪?、進(jìn)行角色互換,提高理論素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力 一般認(rèn)為,學(xué)員來(lái)參加培訓(xùn),是一次充電的過(guò)程,其實(shí)這也是一次讓學(xué)員放電的過(guò)程。因?yàn)楦刹颗嘤?xùn)的對(duì)象是成人,他們有知識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)、有思想,因此可以更新培訓(xùn)方式,讓學(xué)員在研討、交流中表現(xiàn)
7、自己的聰明才智、展示自己的工作成績(jī),回思自己工作中的問(wèn)題,加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。為此,我們?cè)谂嘤?xùn)中設(shè)置了“轉(zhuǎn)變角色,體驗(yàn)教學(xué)”環(huán)節(jié)?！ ∨嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師在教學(xué)中有一個(gè)共同的問(wèn)題:實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)缺乏,而干部培訓(xùn)的重要目的就是提高解決問(wèn)題的操作能力。為此,我們?cè)谂嘤?xùn)教學(xué)過(guò)程中,嘗試選擇一部分骨干學(xué)員擔(dān)任培訓(xùn)師,他們將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與自身實(shí)際工作中的做法、經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在課堂上進(jìn)行講解。如在稽查人員電算化培訓(xùn)班中,我們就選擇了五名稽查能手走上講臺(tái),將所學(xué)的數(shù)據(jù)提取技術(shù)與
