《電流和電路》教案

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1、一、電流和電路教材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步了解電流、電路及電路圖知道電源和用電器從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用過程與方法在探究的過程中，學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度對(duì)事物進(jìn)行質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)、評(píng)估、歸納總結(jié)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生的多個(gè)小探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動(dòng)手、動(dòng)腦，并在此過程中體驗(yàn)成功的快樂教學(xué)重點(diǎn)從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用教學(xué)難點(diǎn)從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過了前面的學(xué)習(xí)，具備了學(xué)習(xí)物理的興趣和一定的質(zhì)疑探究的能力，但初次接觸電學(xué)知識(shí)，電流對(duì)學(xué)生而言較為抽象方法運(yùn)用物理學(xué)常用的研究方法：轉(zhuǎn)換法類比法比較法教具和媒體教師

2、用器材：電路演示板多媒體學(xué)生用器材：電學(xué)學(xué)具盒教學(xué)設(shè)計(jì)說明1．本節(jié)課的內(nèi)容是過去教材三節(jié)課的內(nèi)容，盡管降低了要求，但由于知識(shí)點(diǎn)較多，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因而將教材的內(nèi)容做了如下調(diào)整：⑴先研究電路，后研究電流。⑵將導(dǎo)體和絕緣體的內(nèi)容作為課外內(nèi)容自主探究。2．注重物理學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，通過讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的新課程理念，從而實(shí)現(xiàn)了通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。3．注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)中常用的研究問題的方法：轉(zhuǎn)換法、比較法，類比法。本節(jié)課運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。將電流的形成、電流的方向等對(duì)初二學(xué)生而言較為抽象的問題用多媒體

3、課件形象直觀地展示出來，既較好地突破了教學(xué)難點(diǎn)，又極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為將來更進(jìn)一步地學(xué)好物理打下了良好的基礎(chǔ)。10教學(xué)流程簡案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課題引入看錄像運(yùn)用類比法引入課題放錄像在學(xué)生回答的過程中多加鼓勵(lì)看錄像討論并回答課題探究1．電路⑴電路的組成部分及其作用⑵電路圖利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過展示與評(píng)估,使得學(xué)生學(xué)習(xí)電路圖的畫法巡視、指導(dǎo)，參與討論，了解情況引導(dǎo)學(xué)生,并不斷地給予鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示討論、歸納，得出結(jié)論2．電流⑴電流的形成電荷的定向移動(dòng)形成了電流⑵電路中有電流的條件⑶電流的方向運(yùn)用類比法,利用多媒體課件展示

4、`實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生思考，并展示多媒體鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生探究引導(dǎo)和提示、表揚(yáng)想象、思考、回答探究、討論、回答展示實(shí)驗(yàn)、提出問題、思考（4）反饋練習(xí)：多媒體展示檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)思考、回答3、本課小結(jié)多媒體展示本節(jié)的知識(shí)框架肯定和補(bǔ)充討論、歸納得出書設(shè)計(jì)一、電流和電路1．電路⑴電路的組成：由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線組成的電流的路徑叫做電路。⑵電路圖：用電路元件符號(hào)表示電路連接的圖。2．電流⑴電流的形成：自由電荷的定向移動(dòng)形成了電流。⑵產(chǎn)生的條件：有電源電路中有電流的條件電路閉合⑶電流的方向：在電路中，電流沿著“電源正極→用電器→電源負(fù)極”的方向流動(dòng)。10教學(xué)過程實(shí)錄師

5、：上課。生：起立。師：同學(xué)們好！生：老師好！師:這節(jié)課我先請(qǐng)同學(xué)們放松放松，看一段錄像。(教師放錄像，并激勵(lì)學(xué)生，以活躍課堂氣氛)師：同學(xué)們在剛才的錄像中看到了什么？生：（爭先恐后地回答）電燈發(fā)光、電爐子發(fā)熱、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、電車、程控交換機(jī)……師：（對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答均予以肯定和表揚(yáng)）這些設(shè)備都是利用什么工作的？生：電、電流……師：太棒了！它們就是利用電流來工作的，在物理學(xué)里我們把利用電來工作的設(shè)備叫做用電器。（說明：這樣引入可以使學(xué)生充分感受到現(xiàn)代生活中無處不在的電現(xiàn)象，體會(huì)到電的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念。）師：（啟發(fā)學(xué)生回答）人有人行道

6、，車有車的路，水有水路，那么電呢？生：電流也應(yīng)該有電路。師：很好！本節(jié)課我們就來研究電流和電路。板書：一、電流和電路（說明：由于學(xué)生第一次接觸“電流”這個(gè)抽象的概念，所以將它與水流、車流等相比較，運(yùn)用“類比法”引入課題，使學(xué)生有一種親近感，感到物理就在我們身邊。）1．電路⑴電路的組成部分及其作用①試一試：10器材：小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、發(fā)光二極管、開關(guān)、兩節(jié)電池、一些導(dǎo)線師：（用實(shí)物投影將學(xué)具盒展示在大屏幕上）請(qǐng)大家觀察器材，然后動(dòng)手試一試，看誰能使小燈泡發(fā)光、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)、發(fā)光二極管發(fā)光。生：（利用學(xué)具盒）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(說明：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，了解各種情況。實(shí)驗(yàn)完畢

7、，請(qǐng)幾組同學(xué)到視頻臺(tái)展示自己的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生展示的過程中，教師應(yīng)加以鼓勵(lì)，并引導(dǎo)全班學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)，使學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦來體驗(yàn)成功的喜悅。利用這種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生的心靈的熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理的信心，使課堂的氣氛十分活躍，掀起了第一個(gè)高潮。）師：（留下兩個(gè)同學(xué)）請(qǐng)這兩位同學(xué)將自己的實(shí)驗(yàn)再展示一下。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：一個(gè)燈可亮可滅，一個(gè)燈一直亮著。一個(gè)電路有開關(guān)，一個(gè)電路無開關(guān)。師：很好。咱們請(qǐng)這兩位同學(xué)評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)。哪位先說？生1：我先說。我想讓燈亮就亮，想讓燈滅就滅。生2：我的燈可以一直亮著。生