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《數(shù)學(xué)課堂提問的幾點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、目錄摘要2ABSTRACT2緒論3一、課堂提問的重要性4（一）問題與思維4（二）問題與課堂4（三）課堂提問的含義4（四）課堂提問的作用5（五）課堂提問的意義5二、數(shù)學(xué)課堂提問中主要存在的問題5（一）課堂提問中重數(shù)量輕質(zhì)量6（二）課堂提問中重結(jié)論輕過程7（三）“啟而難發(fā)”的局面8（四）忽略個體差異9（五）提問用語不當(dāng)10三、數(shù)學(xué)課堂提問必須遵循的原則10（一）科學(xué)性原則10（二）層次性原則11（三）興趣性原則11（四）雙邊性原則11四、數(shù)學(xué)課堂提問的對策11（一）目標(biāo)明確，有效提問11（二）留空思考，巧設(shè)提問12(三)提問新穎，精心提問12（四）個體差異，靈活提問13（五）
2、規(guī)范用語，恰當(dāng)提問14結(jié)束語15參考文獻(xiàn)15致謝1616數(shù)學(xué)課堂提問的幾點思考郭文瓊數(shù)學(xué)與信息學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2010級指導(dǎo)老師：周瑞【摘要】在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂提問是教學(xué)的重要手段，是教學(xué)活動的有機(jī)組成部分，是一種最直接的師生雙邊活動。數(shù)學(xué)課堂提問必須遵循科學(xué)性、層次性、興趣性、雙邊性原則，要善于用提問培養(yǎng)學(xué)生的興趣、控制學(xué)生的注意力、拓展學(xué)生的思路、強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。提出一個好的數(shù)學(xué)問題是增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂有效性的重要環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲的重要手段。然而，由于諸多原因，目前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，在問題設(shè)置、問題導(dǎo)向、提問對象上出現(xiàn)一定的偏差，提問的作用發(fā)揮得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不
3、夠,存在低效提問、無效提問的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)不良提問和失誤提問。對此，本文進(jìn)行歸因分析和探究糾偏策略，以期創(chuàng)造性地開展問題教學(xué)，營造教與學(xué)和諧的課堂氛圍?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂提問；現(xiàn)象；策略SomethoughtsaboutmathematicsclassroomquestioningGuowenqiongMathematicsandinformationinstituteMathematicsandappliedmathematicsMajorGrade2010Instructor:Zhourui【Abstract】Intheteachingofmathematics
4、,classroomquestioningisanimportantmeanofteaching,isanintegralpartofeducationactivities,isoneofthemostdirectbilateralactivitiesbetweenteachersandstudents.Classroomquestioninginmathematicsmustbeguidedbyscientific,level,interests,andprinciplesofbilateral,shouldknowhowtofosterstudents'interes
5、t,aquestiontocontrolstudent'sattention,anddevelopingstudents'thinking,enhancestudentawareness.Suggestthatagoodproblemistheimportantaspectofenhancingtheeffectivenessofmathematical16classroom,isanimportantmeanstostimulatestudents'curiosityandthirstforknowledge.However,duetomanyreasons,prese
6、ntinmathematicsclassroomteaching,problemsets,problem-oriented,questioningacertainbiasonanobject,Hon'sroleisfarfromenough,Honinefficient,ineffectiveandevenobjectionablequestioninganderrorquestion.Inthisregard,theattributionanalysisandexplorationcenteringpolicythisarticleinordertocreatively
7、carryoutteaching,creatingaharmoniousclassroomteachingandlearning.【Keywords】mathematicsteaching；classroomquestioning；phenomenon；tactics緒論課堂提問作為教學(xué)活動的一種重要形式，它不僅是一種基本的教學(xué)方法，也是課堂互動使用頻率較高的形式之一，因此它逐漸成為了教師們的重要教學(xué)手段和思考的課題。審視我們的數(shù)學(xué)課堂，無效或低效的提問充斥其間，不僅浪費了寶貴的時間，而且對學(xué)生的思維發(fā)展也起不到應(yīng)有的助推作用
