以文化熏陶,造就學(xué)生,鑄就名校

《以文化熏陶,造就學(xué)生,鑄就名?！酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、以文化熏陶，造就學(xué)生，鑄就名校中國(guó)輕紡城小學(xué)李文泉文化就像一只大染缸，有什么樣的文化就能“染出”什么樣的人。因此學(xué)校文化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。我們學(xué)校站在文化的高度，精心設(shè)想，科學(xué)規(guī)劃，精心實(shí)施，全面致力于適宜學(xué)生成長(zhǎng)的文化營(yíng)造，讓學(xué)生在良好的文化背景中得到個(gè)性發(fā)展、生命成長(zhǎng)。環(huán)境文化：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幸福的精神家園校園環(huán)境是學(xué)校發(fā)展的外在因素，形成良好的文化氛圍，提升學(xué)校管理內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)校人文和諧的可持續(xù)發(fā)展對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著較大的影響。環(huán)境建設(shè)并非單一的環(huán)境布置，我們從學(xué)校文化整體的整合中、從人本意蘊(yùn)的需求中得以完成。石文化——彰顯學(xué)校人文品格由古到今，石頭素來(lái)被譽(yù)

2、為一種有靈性、有智慧的文化象征，古有石碑撰文、玩石信印，因此石頭文化歷來(lái)讓人頂禮膜拜。校園環(huán)境中，花草樹木皆以土為根，石乃土之結(jié)晶，透析無(wú)限的深意。學(xué)校將辦學(xué)理想、辦學(xué)理念彰顯于石頭上，“以文化人”、“止于至善”赫然入目，再加上周圍紫竹盤繞、紅楓點(diǎn)襯，讓每一位師生都切實(shí)感受到了學(xué)校整體建設(shè)的至尚追求，有效激發(fā)了每一位師生的愛(ài)校情懷，營(yíng)創(chuàng)了一種眾志成城、齊心向上的工作品格；教學(xué)樓之間，伴有石亭相間，“尋源軒”、“自華亭”皆有學(xué)校教師自發(fā)命名，自發(fā)題寫，課間課余，亭軒內(nèi)教師講學(xué)、學(xué)生玩耍、教師交流等風(fēng)情迭出，成為了學(xué)校師生共憩的“桃花源”。再加上周邊零星小石相伴，小石上學(xué)生礪志

3、錦語(yǔ)鐫刻有神，“篤學(xué)”、“求索”、“醇精”等，學(xué)生徜徉其中，警神明理，潛移默化間激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和成才意識(shí)。走廊文化——突顯學(xué)校育人內(nèi)涵走廊是學(xué)校大環(huán)境的重要組成部分，師生每天都行走于走廊之間，讓每一堵走廊墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一處走廊都有注視的目光，為此學(xué)校著眼校情，從師生的人文情懷出發(fā)，精心打造走廊特色文化，全面突顯學(xué)校的品牌內(nèi)涵，取得顯著的效果。●一個(gè)沒(méi)有圍墻的博物館走近一樓的民俗文化走廊，好比走近了一部厚重的線裝書，深幽偌大的走廊散逸出的紹興人文氣息耐人尋味，走進(jìn)一樓走廊好比走進(jìn)了一軸民俗風(fēng)情畫，黑瓦白墻老街，小巷深深，還有烏篷船的咿啞，走在其中好比漫步山陰道，駐足

4、會(huì)稽山，那永和九年的蘭亭，那綿綿不絕的古越風(fēng)情，讓人遐想快園里的張岱，青藤書屋中的徐渭，絮說(shuō)千古不輟的紹興“五女”，咀嚼那永遠(yuǎn)道不盡的周家三兄弟……每一位師生都在絲絲如縷中感受著這亙古親和的紹興民俗味，每一幅畫、每一個(gè)文字都能讓人聞出一個(gè)典故，學(xué)生攀援在這座沒(méi)有圍墻的紹興博物館上，無(wú)時(shí)不陶冶著自己熟識(shí)而又模糊的紹興文化情緣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的故鄉(xiāng)情結(jié)和深刻的愛(ài)校情懷。●一條逾越時(shí)代的綠寬帶駐足二樓走廊，一本以古代經(jīng)典名著、名人典故為題材，以文史走筆為線索，以詩(shī)畫元素為視角的古代教科書赫然擁入眼簾，散逸出絲絲若扣的書香氣息，學(xué)生馳騁在這本深遂綿延的教科書里，每時(shí)每刻都能品味到古

5、人的氣息，學(xué)生不上網(wǎng)也能深入了解古書的哲理常識(shí)，《四書五經(jīng)》里的禮儀道德、曹氏三父子的文史人生、唐詩(shī)宋詞的雅頌文風(fēng)……讓每一位師生隨時(shí)點(diǎn)擊隨時(shí)瀏覽，韻味悠遠(yuǎn)，豐富了學(xué)生的知識(shí)拓展面，行走在二樓走廊好比走進(jìn)了一個(gè)知識(shí)的時(shí)空隧道，那種隨意中的知識(shí)提升得到了師生們的一致贊可。●一張無(wú)法復(fù)制的大網(wǎng)頁(yè)環(huán)顧三樓走廊，一張輕小大網(wǎng)頁(yè)躍然眼中，豐富多彩的網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊欄，內(nèi)容涉及學(xué)校大記事（每年一度的教科節(jié)精彩重現(xiàn)、校園文化藝術(shù)節(jié)風(fēng)采掠影、集團(tuán)各校區(qū)特色寫真等）、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生精裝作品（書法、攝影、繪畫、剪紙等），這是全體輕小人共同構(gòu)筑的大網(wǎng)頁(yè)，意旨宏遠(yuǎn)，是學(xué)校工作在低重心處細(xì)化的有力寫

6、照，更是輕小人內(nèi)涵品質(zhì)的有力奏現(xiàn)，引領(lǐng)每一個(gè)輕小人都來(lái)深入了解輕小，有力激發(fā)了每一位輕小人的愛(ài)校情懷。走廊文化，彰顯學(xué)校育人內(nèi)涵。為師生的專業(yè)發(fā)展?fàn)I造了濃郁的文化場(chǎng)，更為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展烙下了濃墨重彩，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，實(shí)際上就浸潤(rùn)在學(xué)校的文化之中，在潛移默化中達(dá)到育人的目的。德育文化：為學(xué)生搭建一個(gè)美麗的思想舞臺(tái)學(xué)校著眼現(xiàn)狀與校情，針對(duì)學(xué)校育人平臺(tái)不斷豐富完善，學(xué)生成才空間日益拓展創(chuàng)新，學(xué)校立足高起點(diǎn)，提出了校訓(xùn)命題：“礪志、健體、篤學(xué)、至善”。校訓(xùn)始終貫徹學(xué)?！拔幕硇?、自強(qiáng)育人”的辦學(xué)理念，演繹城市教育背景下的素質(zhì)教育觀。礪志：磨礪意志，樹立志向。這是一切

7、基體的精神源泉，學(xué)校將在德育教育、活動(dòng)實(shí)踐等過(guò)程中要充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的精神提升與意志磨礪，體現(xiàn)師生成長(zhǎng)成才的精神品格與優(yōu)秀品質(zhì)。健體：身體是學(xué)習(xí)與工作的資本，也是做好一切工作的基點(diǎn)保障，學(xué)校不斷從平時(shí)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)出發(fā)，關(guān)注重視學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、身體素質(zhì)的提升，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在享受快樂(lè)中鍛煉身體。篤學(xué)：專心好學(xué)，忠情于學(xué)習(xí)。這是學(xué)習(xí)的文化定位，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的文化行為，更是學(xué)習(xí)的一種境界，因此學(xué)校教育教學(xué)從常規(guī)教學(xué)出發(fā)，夯基石，樹理念，求方法，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。至善：完美、和諧