2011年高考考試說明新課標全國卷

2011年高考考試說明新課標全國卷

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1、2011年高考考試說明新課標全國卷(全科)2011年高考考試說明(新課標):語文  根據(jù)教育部考試中心頒布的《2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準試驗版)》(以下簡稱《大綱》),結(jié)合基礎(chǔ)教育的實際情況,制定了《2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(課程標準實驗版)》(以下簡稱《說明》)的語文科部分。制定《說明》既要有利于語文新課程的改革,又要發(fā)揮語文作為基礎(chǔ)學科的作用;既要重視考查考生對中學語文知識的掌握程度,又要注意考查考生進入高等學校繼續(xù)學習的潛能;既要符合《普通高中語文課程標準(實驗)》和《

2、普通高中課程方案(實驗)》的要求,符合教育部考試中心《大綱》的要求,符合本省(自治區(qū)、直轄市)普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試工作指導(dǎo)方案和普通高中課程改革試驗的實際情況,又要利用高考命題的導(dǎo)向功能,推動新課程的課堂教學改革?! 、?考試性質(zhì)  普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績,按已確定的招生計劃,德、智、體全面衡量,擇優(yōu)錄取。因此,高考應(yīng)具有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度?! 、?考試內(nèi)容  一、考核目標與要求  高考語文要求考查考生識記、理解

3、、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力,這六種能力表現(xiàn)為六個層級。  A.識記:指識別和記憶,是最基本的能力層級?! .理解:指領(lǐng)會并能作簡單的解釋,是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級?! .分析綜合:指分解剖析和歸納整理,是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級?! .鑒賞評價:指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在閱讀方面發(fā)展了的能力層級?! .表達應(yīng)用:指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在表達方面發(fā)展了的能力層級?! .探究:指對某些問題進行探討,有見

4、解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新,是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。  對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。二、考試范圍與要求  根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》,確定語文科考試內(nèi)容?! “凑崭咧姓n程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊,選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列,組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選

5、考均可有難易不同的考查。  必考內(nèi)容  必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下:  (一)現(xiàn)代文閱讀  閱讀一般論述類文章。  1.理解B  (1)理解文中重要概念的含義  (2)理解文中重要句子的含意  2.分析綜合C  (1)篩選并整合文中的信息  (2)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路  (3)歸納內(nèi)容要點,概括中心意思  (4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度  (二)古代詩文閱讀  閱讀淺易的古代詩文?! ?.識記A  默寫常見的名句名篇  2.理解B  (1)理解常見文言實詞在文中的含義  (2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 

6、 常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?! ?3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法  不同的句式和用法:判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用?! ?4)理解并翻譯文中的句子  3.分析綜合C  (1)篩選文中的信息  (2)歸納內(nèi)容要點,概括中心意思  (3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度  4.鑒賞評價D  (1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧  (2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 (三)語言文字運用  正確、熟練、有效地運用語言文字?! ?.識記A  (1)識

7、記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音  (2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字  2.表達應(yīng)用E  (1)正確使用標點符號  (2)正確使用詞語(包括熟語)  (3)辨析并修改病句  病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。  (4)擴展語句,壓縮語段  (5)選用、仿用、變換句式  (6)正確運用常用的修辭方法  常見修辭方法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問?! ?7)語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動?! ?四)寫作  能寫論述類、實用類和文學類文章?! ”磉_運用E

8、  作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級?! ?.基礎(chǔ)等級  (1)符合題意  (2)符合文體要求  (3)感情真摯,思想健康  (4)內(nèi)容充實,中心明確  (5)語言通順,結(jié)構(gòu)完整  (6)標點正確,不寫錯別字(注:每一個錯別字扣1字,重復(fù)的不計)  2.發(fā)展等級  (1)深刻  透過現(xiàn)

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