珍惜友情，學(xué)會交往 人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)教案

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1、珍惜友情，學(xué)會交往人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計理念：同伴關(guān)系在中小學(xué)生的發(fā)展和社會適應(yīng)中起著重要作用，促進(jìn)中小學(xué)生與同伴進(jìn)行正常的人際交往，提高其人際適應(yīng)能力是學(xué)校心理健康教育的一個重要目標(biāo)。本次我們設(shè)立的團(tuán)體輔導(dǎo)，希望通過團(tuán)體成員的互動，促使個體的人際交往中認(rèn)識自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，增進(jìn)適應(yīng)能力。這次的輔導(dǎo)重點我們側(cè)重于團(tuán)體游戲和互動。馬斯洛的需要階梯告訴我們：青少年成長是要有生理需要和歸屬感的需要，而團(tuán)體游戲恰巧滿足這些需要，有助于這次輔導(dǎo)的目標(biāo)落實。教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)

2、知：使學(xué)生認(rèn)識同伴交往的重要性；了解同伴交往的基本技巧。（二）情感：能夠熱情主動與同伴進(jìn)行交往；體驗友誼帶來的愉悅感及滿足學(xué)生成長中的歸屬感的需要。（三）行為：促使個體在人際交往中認(rèn)識自我；協(xié)助成員掌握人際交往的基本技巧和發(fā)展良好的人際關(guān)系。教學(xué)重點：1、通過各個輔導(dǎo)游戲和活動，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生掌握人際交往的基本技巧。2、通過互動，讓團(tuán)體成員調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，建立新的態(tài)度與行為方式，提高適應(yīng)能力。教學(xué)難點：1、通過團(tuán)體成員的互動，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，增進(jìn)適應(yīng)能力

3、。2、通過團(tuán)體活動滿足學(xué)生成長中的歸屬感的需要。教學(xué)形式：游戲、角色扮演、互動交流、心靈手語。教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)年級：五年級課前準(zhǔn)備：1、人際交往情況調(diào)查表（童心調(diào)查）2、多媒體課件3、卡通指套4、反饋表教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、童心調(diào)查,導(dǎo)入新課。（1-2分鐘）1、課件出示課前《童心調(diào)查》的統(tǒng)計情況，導(dǎo)入新課。在我們課前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的大部分的同學(xué)都希望能交很多的朋友。這是多么美好的夙愿，我希望通過今天的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，讓大家學(xué)會與朋友交往。2、出示課題：學(xué)會與朋友交往【開門見山，讓學(xué)生清楚自己

4、的心理需要，明確本次團(tuán)體輔導(dǎo)的主旨?！慷?、熱身活動（3-5分鐘）1、暖意傳遞（在音樂中利用按摩，把暖意傳遞給前面的同學(xué)，讓同學(xué)在放松的情況下回味與朋友的生活點滴。）2、現(xiàn)場調(diào)查我想大家回憶與朋友的生活點滴一定有著許多的不同，現(xiàn)在我們來個現(xiàn)場調(diào)查，想到快樂片斷的同學(xué)請舉左手，想到了難過片斷的請舉右手，如果兩者皆有請高舉雙手。3、小結(jié)：朋友相處的點點滴滴多么讓人難忘，看來朋友對我們來說都很重要，你們有信心在這次活動中學(xué)會與朋友交往嗎？4、愛的鼓勵（先是給老師“愛的鼓勵”〈掌聲〉鼓勵老師與大家交朋友，再

5、是給自己“愛的鼓勵”，鼓勵自己學(xué)會交往）【運(yùn)用心理暗示手段的熱身活動，有利學(xué)生身心放松，營造和諧親切的心理團(tuán)體輔導(dǎo)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒體驗，更好地投入下一個活動?！咳?、學(xué)會結(jié)交朋友（8-12分鐘）（一）游戲：愛在指間1、教師講解規(guī)則：（學(xué)生現(xiàn)場示范及課件示范）（1）施令“手勢”：伸出１個手指表示“我現(xiàn)在還不想認(rèn)識你”；伸出２個手指表示“我愿意初步認(rèn)識你，并和你做個點頭之交的朋友”；伸出３個手指表示“我很高興認(rèn)識你，并想對你有進(jìn)一步的了解，和你做個普通朋友”；伸出４個手指表示“我很喜歡你，很

6、想和你做好朋友，與你一起分享快樂和痛苦”。（2）施令“動作”：如果兩人伸出的手指不一樣，則站著不動，什么動作都不需要做；如果兩個人都是伸出一個手指，那么各自把面轉(zhuǎn)向自己的右邊，并重重地跺一下腳；如果兩個人都是伸出２個手指，那么微笑著向?qū)Ψ近c點頭；如果兩個人都是伸出３個手指，那么主動熱情地握住對方的雙手；如果兩個人都是伸出４個手指，則熱情地?fù)肀Ψ健＃?）算算你轉(zhuǎn)頭幾次，握手幾次，擁抱幾次；想想不同動作給你的感受。2、請個別同學(xué)出來進(jìn)行現(xiàn)場示范。3、活動開始，分組圍成兩圈。播放音樂，老師施令，學(xué)生分

7、組活動，轉(zhuǎn)完一圈為止（二）童心思考（課件出示思考內(nèi)容）1、當(dāng)你看到別人伸出的手指比你多時，你心里的感覺怎樣？當(dāng)你伸出的手指比別人多時，心里的感覺又是怎樣的？2、剛才你握手和擁抱的親密動作個完成了幾次？從中你體會到什么？3、交流、分享體會。(引導(dǎo)學(xué)生思考如何把活動收獲的經(jīng)驗遷移到生活中。)4、小結(jié)：其實我們都希望得到別人的認(rèn)同，但只是別人愿意與你做朋友是不夠的，我們想交朋友首先自己要樂于接納他人，愿意與身邊人交往，越是熱情主動越容易得到別人的接納?！居螒蚧顒涌梢暂p松氣氛，打破拘謹(jǐn)局面，讓學(xué)生在愉悅的

8、環(huán)境中學(xué)習(xí)。身體接觸可以縮短人與人的心理距離，增進(jìn)個人之間的感情?！皭墼谥搁g”是利用身體接觸來融洽同學(xué)間的情感，增進(jìn)同學(xué)的團(tuán)結(jié)?！恳?、學(xué)會與朋友相處：（10-14分鐘）過渡：我們各有各的性格和愛好，因此在實際的人際交往中，有時候會覺得困惑，不知道如何與朋友相處，現(xiàn)在我們來一次童心演繹，想想在平日的交往中朋友間應(yīng)如何相處。（一）角色扮演（童心演繹---小儀的尷尬）1、課件出示情境：下課時，班上的小儀同學(xué)突然嘔吐了，弄臟了旁邊同學(xué)的桌椅。此時班上挑剔的小明、冷漠的小紅、愛說是非的小青、