《蘇武廟》教學(xué)設(shè)計(jì)(李金萍)

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1、《蘇武廟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)歌所包涵的愛國(guó)主義情感。2、揣摩詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境，學(xué)習(xí)詩(shī)人運(yùn)用描寫、對(duì)仗、用典等表現(xiàn)人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，感受作品中濃濃的愛國(guó)主義情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的意境，學(xué)習(xí)詩(shī)人運(yùn)用描寫、對(duì)仗、用典等表現(xiàn)人物的方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：兩千多年前，在北海邊上，他持節(jié)牧羊，餐風(fēng)宿雪，卻堅(jiān)守著熱愛祖國(guó)的民族氣節(jié)。同學(xué)們知道這個(gè)人是誰嗎？他是蘇武。今天，我們一起來走近蘇武，學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人溫庭筠的古詩(shī)《蘇武廟》。二、教學(xué)新課：1、簡(jiǎn)介作者：溫庭筠（約812—866）唐代詩(shī)人、詞人。工詩(shī)，與李商隱齊

2、名。其詞藝術(shù)成就在晚唐諸詞人之上，為“花間派”首要詞人。我們學(xué)習(xí)過他的詞《菩薩蠻》（梳洗罷）。在詞史上，與韋莊齊名。注意：“筠”在這里的讀音是“yún”，不要讀成“jūn”。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintra

3、velneeds.Bus2、朗讀詩(shī)歌：①教師范讀《蘇武廟》，學(xué)生聽讀，要求聽準(zhǔn)字音，把握誦讀節(jié)奏。②全體學(xué)生朗讀；指名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3、了解詩(shī)歌內(nèi)容：①學(xué)生參考注釋，解釋下列詞語：魂消、茫然、雁斷、丁年、甲帳、茂陵、封侯、逝川②學(xué)生理解詩(shī)句意義：蘇武初遇漢使，悲喜交集感慨萬端；而今古廟高樹，肅穆莊嚴(yán)久遠(yuǎn)渺然。羈留北海音書斷絕，頭頂胡天明月；荒隴牧羊回來，茫茫草原已升暮煙?；爻M(jìn)謁樓臺(tái)依舊，甲帳卻無蹤影；奉命出使加冠佩劍，正是瀟灑壯年。封侯受爵緬懷茂陵，君臣已不相見；空對(duì)秋水哭吊先皇，哀嘆逝去華年。4、理解詩(shī)歌主題：學(xué)生探究討論下列問題：①這是一首詠史吊古詩(shī)，是詩(shī)人瞻仰蘇武廟前所

4、寫。詩(shī)歌描寫了眾多的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)們描繪一下這些場(chǎng)景。首聯(lián)寫蘇武“魂銷漢使前”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus的故事，想象當(dāng)年蘇武驟然見漢使的情景；頷聯(lián)追思蘇武當(dāng)年望雁思?xì)w、荒塞牧歸兩

5、幅畫面，概寫蘇武幽禁在異域的漫長(zhǎng)歲月；頸聯(lián)想到蘇武歸來，宮殿樓臺(tái)依舊，而自身已衰老；尾聯(lián)想到蘇武歸來后哭悼漢武帝的場(chǎng)景。②這首詩(shī)歌通過這些場(chǎng)景的描寫抒發(fā)了怎樣的思想感情？本詩(shī)通過想象場(chǎng)景的描寫，追思?xì)v史，頌揚(yáng)了富有民族氣節(jié)、忠貞不屈、心向故國(guó)的蘇武。晚唐國(guó)勢(shì)衰頹，民族矛盾尖銳；表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向祖國(guó)是時(shí)代的需要。溫庭筠這首詩(shī)正是塑造了一位堅(jiān)持民族氣節(jié)的英雄形象。5、探究詩(shī)歌的寫作技巧：①頷聯(lián)描繪了兩幅動(dòng)人的畫面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩幅畫面的內(nèi)容。第一幅是望雁思?xì)w圖。畫面借“雁”“月”等意象形象地描繪出了蘇武在音訊隔絕的漫長(zhǎng)歲月中對(duì)故國(guó)的深長(zhǎng)思念和欲歸不得的深切痛苦之情。第二幅是荒塞

6、歸牧圖。畫面借“羊歸”“塞草”等意象形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂、艱辛的生活，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛國(guó)之志的胸懷。②尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)技巧，抒發(fā)了怎樣的情感？末聯(lián)運(yùn)用了借代、襯托、化用(用典）的技巧。（借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情?；茫瑥摹墩撜Z》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字，這也可說是用典。）這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國(guó)后對(duì)武帝追悼思念的悲涼之情，這是融忠君與愛國(guó)為一體的感情。③教師簡(jiǎn)介：頸聯(lián)的對(duì)仗頗為工巧，且用“逆挽法”，先說“maintenancemeasure

7、s,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus回日”再說“去時(shí)”，靈活而不