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《經(jīng)濟(jì)學(xué)中國經(jīng)濟(jì)畢業(yè)論文 國外產(chǎn)學(xué)研合作模式及對我國的借鑒意義分析》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號:XXXXXXXXX姓名:XXX專業(yè):經(jīng)濟(jì)學(xué)中國經(jīng)濟(jì)論文題目:國外產(chǎn)學(xué)研合作模式及對我國的借鑒意義分析指導(dǎo)老師:XXX二〇一一年十二月十日 摘要:本文介紹了美國、日本、英國等國家先進(jìn)的產(chǎn)學(xué)研合作模式,希望通過對發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)學(xué)研合作模式的分析,為我國產(chǎn)學(xué)研合作各方的順利合作提供有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),以推動我國的產(chǎn)學(xué)研合作,進(jìn)而提高我國科技創(chuàng)新能力和我國的綜合國力及國家競爭力?! £P(guān)鍵詞:產(chǎn)學(xué)研合作:創(chuàng)新;孵化器 在當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,科技創(chuàng)新日益重要,產(chǎn)學(xué)研合作是提升自主創(chuàng)新能力,適應(yīng)科技經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的必然要求
2、。國家“十一五”國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展規(guī)劃和國家中長期科學(xué)與技術(shù)規(guī)劃綱要提出“增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家”的發(fā)展目標(biāo),提出了建設(shè)以企業(yè)為主體和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。它與迎接高技術(shù)的挑戰(zhàn)和日益全球化的知識經(jīng)濟(jì)競爭無疑有著不可分割的聯(lián)系?! ∶绹鳛樽钤鐚?shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作的國家,它的工業(yè)化和現(xiàn)代化的發(fā)展舉世矚目,可以說正是產(chǎn)學(xué)研合作的興起帶來國家的興盛,這在今天已經(jīng)是個(gè)世界現(xiàn)象,成功的例證比比皆是,科教興國已成共識。尤其在美、英、德、日等發(fā)達(dá)國家,產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)皆是通過政府行為加以扶持和引導(dǎo),從而有效促進(jìn)了這些國家的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,推動了
3、國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 西方發(fā)達(dá)國家產(chǎn)學(xué)研合作的思想由來已久。產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展是隨著大學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和社會的發(fā)展,尤其是自然科學(xué)的進(jìn)步而引發(fā)的產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)生不斷演進(jìn)和發(fā)展。20世紀(jì)50年代,斯坦福大學(xué)工程系主任和工程學(xué)院院長,人稱“硅谷之父”的特曼首先提出學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界應(yīng)當(dāng)結(jié)成伙伴關(guān)系,首創(chuàng)“硅谷模式”。依靠斯坦福大學(xué)強(qiáng)大的科研實(shí)力和校方對產(chǎn)學(xué)研合作的大力支持,硅谷模式有力地推動了地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,同時(shí)與工業(yè)界的密切聯(lián)系也推動了斯坦福大學(xué)的科研與教學(xué)。硅谷模式標(biāo)志著產(chǎn)學(xué)研合作這一形式的正式成。除了美國以外,英國、日本等國的產(chǎn)學(xué)研合作也取得了很大的成功。
4、 由于高等教育的大發(fā)展以及科學(xué)水平的提高,進(jìn)一步刺激著產(chǎn)學(xué)研合作的日益繁榮和深化。世界各國的產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)歷了漫長而曲折的過程,在此,我們僅對在產(chǎn)學(xué)研合作上取得巨大成就的發(fā)達(dá)國家的典型經(jīng)驗(yàn)作一概述,以資比較。希望對我國產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展有所裨益,為產(chǎn)學(xué)研合作各方的順利合作提供有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),以推動我國的產(chǎn)學(xué)研合作,進(jìn)而提高我國科技創(chuàng)新能力和我國的綜合國力及國家競爭力?! ∫?、國外產(chǎn)學(xué)研合作模式介紹 1 美國的產(chǎn)學(xué)研模式 美國是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的發(fā)祥地,在其發(fā)展過程中出現(xiàn)過不同的模式。其中最具代表性并產(chǎn)生了廣泛影響的主要有: 科技工業(yè)園區(qū)。
5、大致可以分為三種類型:第一,由大學(xué)組建,如以斯坦福大學(xué)為依托的著名的“硅谷”;第二,由企業(yè)組建,如“波士頓128號公路的高技術(shù)園區(qū)”:第三,由州政府主持組建,如北卡羅來那金三角科技園。 企業(yè)孵化器。美國的企業(yè)孵化器可分為四種類型:第一類由地方政府或非盈利性組織主辦,主要目的是為了創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會,推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第二類由大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)主辦,主要目的是為了增強(qiáng)高新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)的競爭力;第三類由風(fēng)險(xiǎn)投資公司、種子基金等私營企業(yè)主辦;第四類是公私合營?! 「呒夹g(shù)企業(yè)。高技術(shù)企業(yè)往往從大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)中衍生出來,主要有四種類型:一是風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)型;二是產(chǎn)學(xué)
6、合作型;三是技術(shù)植入型;四是外力嫁接型?! 」I(yè)一大學(xué)合作研究中心和工程研究中心。主要有三種形式:一是由一個(gè)大學(xué)與幾個(gè)企業(yè)聯(lián)合形成研究中心:二是由多個(gè)學(xué)校與多個(gè)企業(yè)進(jìn)行合作:三是由工業(yè)一大學(xué)合作研究中心與企業(yè)、大學(xué)簽訂合同進(jìn)行合作。 專利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓。美國的專利可分為三大類:發(fā)明專利、工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)專利和職務(wù)專利。通過專利來保障科技成果發(fā)明人的利益和國家競爭優(yōu)勢已成為美國的一種戰(zhàn)略。此外,為加快科研成果向企業(yè)界轉(zhuǎn)移,美國還建立了一些全國性的技術(shù)轉(zhuǎn)讓機(jī)構(gòu)。從發(fā)展趨勢看,通過專利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合,將成為美國加快科研成果產(chǎn)業(yè)化的重要
7、手段之一?! ? 日本的產(chǎn)學(xué)研模式 20世紀(jì)80年代以來,由于科學(xué)技術(shù)的尖端化、復(fù)雜化和綜合化,許多重大科研課題難以獨(dú)自攻破,所以日本政府更加強(qiáng)調(diào)產(chǎn)、學(xué)、研一體化,加強(qiáng)三者的合作研究。大學(xué)主要通過從民間企業(yè)招聘教師、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí),企業(yè)通過派遣科技人員到大學(xué)進(jìn)修、聘請大學(xué)老師講學(xué)等途徑實(shí)現(xiàn)大學(xué)與企業(yè)的合作?! ∧壳?,日本產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的形式主要有:工同研究,該項(xiàng)制度的目的是通過國立大學(xué)和民間企業(yè)的研究人員對同一課題的共同研究,促進(jìn)優(yōu)秀成果的產(chǎn)生。研究時(shí)間一年至數(shù)年。一般在大學(xué)的研究機(jī)構(gòu)里進(jìn)行,取得的研究成果為雙方共有;委托研究,該項(xiàng)制度是指
8、大學(xué)的研究人員在接受民間企業(yè)、各部門研究機(jī)構(gòu)、地方公共團(tuán)體等委托進(jìn)行的科學(xué)研究,是大學(xué)在研究方面與民間企業(yè)合作的主要形式之一;共同研究中心,“共同研究中心”內(nèi)除進(jìn)行