如何開(kāi)好數(shù)學(xué)教研會(huì)議

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1、如何開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研工作淺談?dòng)质切碌囊粚W(xué)期開(kāi)始了，為了使學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作做得更好，為了每位教師能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái)，如何讓我們的教研工作真正做到落實(shí)、務(wù)實(shí)、求真，發(fā)揮年級(jí)組集體教研的力量，對(duì)提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵。一、學(xué)校教研的現(xiàn)狀方式：詢問(wèn)談話式。1、各教研組長(zhǎng)可以就自己以往的教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)以前在教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行相關(guān)的一些問(wèn)題應(yīng)對(duì)。2、思考：對(duì)我?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教研方式有何建議？該怎樣改進(jìn)？怎樣才能真正達(dá)到教研的實(shí)效性。3、自己對(duì)教研組長(zhǎng)這個(gè)角色有什么看法？自己覺(jué)得這樣的角色在教研組內(nèi)能否起到一定的帶動(dòng)作用？怎

2、樣才能更好的起到指引帶頭的作用？有沒(méi)有一些工作的困惑甚至遭遇尷尬？二、怎樣開(kāi)展好組內(nèi)常規(guī)教研1、解讀教材：怎樣讀？讀什么？很多時(shí)候我們都在提到解讀教材，實(shí)際上我們很多老師包括我們自己都沒(méi)有很好的去解讀教材。我們老師在教學(xué)時(shí)絕大部分精力是放在了這部分內(nèi)容要靠什么我們就去教什么，甚至就去強(qiáng)化什么。而忽略了教材本身所滲透的一些知識(shí)。當(dāng)然這也成為了一種習(xí)慣，包括我在教學(xué)的時(shí)候也會(huì)偏向于這樣。但這樣久而久之以后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)很沒(méi)有數(shù)學(xué)趣味，我們僅僅只做到了一些知識(shí)層面上的追求，甚至感覺(jué)教起來(lái)很疲憊，甚至教了很多遍之后都效果不明顯，會(huì)的很快會(huì)了

3、，不會(huì)的講再多遍也不會(huì)，當(dāng)然這里面存在于很多原因，學(xué)生的個(gè)體差異很重要，但我們有時(shí)候不妨可以回過(guò)頭來(lái)想一想，為什么有些時(shí)候我們上完一節(jié)新課后感覺(jué)很輕松，覺(jué)得學(xué)生本節(jié)課積極性又高注意力又很集中，下來(lái)的課后作業(yè)也錯(cuò)得很少，很有成就感，再去反思，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課用到了實(shí)物投影，或者是用到了有效的課堂引入，或者是表?yè)P(yáng)了學(xué)生，或者是課前進(jìn)行了精心的備課，或者是抓住了課堂的一個(gè)學(xué)生精彩的回答，或者是激起了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的一種潛力……反正一堂好課回過(guò)頭來(lái)想想，總有一些地方是讓自己感動(dòng)讓自己欣慰的。輕松愉悅的課堂原來(lái)是在自己經(jīng)意和不經(jīng)意之間營(yíng)造

4、的。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestO

5、fficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand回過(guò)頭來(lái)說(shuō)解讀教材，我個(gè)人認(rèn)為首先除了看本課的內(nèi)容外，還要結(jié)合上冊(cè)內(nèi)容看一看，再翻看后面的內(nèi)容，其實(shí)就是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)銜接問(wèn)題，尤其是對(duì)于新老師或者沒(méi)有接觸過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的老師尤為重要。解讀教材前，可

6、以先不急著看教師用書(shū)或者是相關(guān)的教案資料，而是先單獨(dú)細(xì)讀教材，看看教材上講了些什么，把自己放在學(xué)生的角度去看，這節(jié)內(nèi)容要讓我們了解什么，了解到什么程度，這些新知識(shí)是怎樣銜接安排的，課后練習(xí)需要掌握哪些。當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容有了大致的了解后再去翻看教參或相關(guān)教案，這下你心里就有了底了，別人的觀點(diǎn)你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行篩選了，針對(duì)自己本班的學(xué)生情況你再設(shè)計(jì)一些相關(guān)的有效的問(wèn)題就可以了。當(dāng)然，在教研的時(shí)候，不管是自己教研還是組上教研的時(shí)候，都應(yīng)該抓住本節(jié)內(nèi)容的易錯(cuò)點(diǎn)，難點(diǎn)和突破點(diǎn)。難點(diǎn)要在課堂上講明白，易錯(cuò)點(diǎn)在課堂上要強(qiáng)調(diào)，課后要強(qiáng)化。2、上好

7、每一節(jié)教研課除了以上談到的自己解讀教材外，還有一個(gè)有效的促進(jìn)教研的途徑就是上好教研課。其實(shí)說(shuō)到上教研課公開(kāi)課，我們每個(gè)人都有一定的壓力，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。但是，一旦付出，一旦上完后自己的收獲也是很讓自己欣慰的，這種欣慰這種收獲讓你會(huì)覺(jué)得所有的付出所有的心血都是值得的。上教研課除了上課者本身受益匪淺以為，對(duì)于本組參與教師收獲也很大。每一次教研課幾乎都要試講2次以上，試講的時(shí)候全組教師都要參加，每一次試講完后，各抒己見(jiàn)，上課者根據(jù)自身情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，博取眾家之長(zhǎng)后再次試講，再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再次解決問(wèn)題，如此反復(fù)，在這個(gè)磨課的過(guò)程中，參與磨課

8、過(guò)程的所有教師都得到了不同程度的提高，教研課是一個(gè)點(diǎn)，我們卻把教研課的效果輻射到一個(gè)面，這個(gè)面就是整個(gè)教研組，整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教研。3、注重常態(tài)課otherstaffoftheCentre.Duringthe