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1、在班級(jí)管理中巧用心理效應(yīng)鶴壁市機(jī)電信息工程學(xué)校薛林莉maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-3-在班級(jí)管理中
2、巧用心理效應(yīng)【摘要】：班主任管理的對(duì)象是一個(gè)個(gè)性格迥異的學(xué)生，這就需要我們花些心思，潛心去讀懂這些學(xué)生的心理，明其所想，知其所需，導(dǎo)其所行。在班級(jí)管理中巧妙地運(yùn)用好心理效應(yīng)規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)才能收到令人滿(mǎn)意的效果和影響?！娟P(guān)鍵字】：心理效應(yīng)、班級(jí)管理、班主任每一個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，班主任就是品讀這些書(shū)的人。讀書(shū)不難，然而讀懂這些書(shū)卻要我們好好花些心思。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的心理，才能更好地做好班級(jí)管理工作。一、走進(jìn)心靈、融入學(xué)生蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小
3、心翼翼地去觸及年輕的心靈。”想要管理好學(xué)生，我們就必須關(guān)注學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去體驗(yàn)學(xué)生的感覺(jué)，做學(xué)生的知心朋友，這是一個(gè)觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。試想如果我是孩子，會(huì)希望得到老師怎樣的對(duì)待和幫助呢？用孩子的思維和方式來(lái)引導(dǎo)和教育才能獲得更大的成效和尊重。走進(jìn)學(xué)生的心靈方式很多，比如：經(jīng)常地走進(jìn)宿舍，在寬松愉快的氣氛中，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，詢(xún)問(wèn)困難和疑惑，讓學(xué)生感到班主任的溫和親切，從而愿意把內(nèi)心的想法與你交流溝通。試著了解每一位學(xué)生的性格和家庭，試著多與她們聊天，或許就在你不經(jīng)意地聊天中知道今天
4、是她的生日，帶來(lái)一份小小的生日禮物；或許就是你跑到宿舍關(guān)切地摸了摸她微燒的額頭，遞上從醫(yī)務(wù)室拿來(lái)的感冒退燒藥；或許就在某一次她因?yàn)槠鹜碇等斩鴽](méi)能吃上早飯，你放她桌上的一包餅干、一盒牛奶……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事就可以拉近你和學(xué)生的心靈距離，讓學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉，與你接近。二、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、樹(shù)其自信瓦拉赫效應(yīng)告訴我們：學(xué)生的發(fā)展是有差別和差距的，那是因?yàn)槲覀兒饬康臉?biāo)準(zhǔn)和角度不同。我們只有打破思維定勢(shì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的智慧潛能和特長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，才能讓學(xué)生充滿(mǎn)自信。前段時(shí)間，我校人文系舉辦了慶元旦“小蘋(píng)果舞蹈
5、大賽”。我班的劉怡立下了汗馬功勞。之前，該生沒(méi)少被我叫到辦公室里教導(dǎo)過(guò)，經(jīng)常遲到、曠課，還喜歡穿一些比較成熟的服裝和高跟鞋，上課手機(jī)總不離手，但該生有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是舞蹈學(xué)得非常好，節(jié)奏感和舞姿都很漂亮。這次活動(dòng)，她主動(dòng)要求負(fù)責(zé)教會(huì)大家舞蹈，并在自習(xí)課時(shí)間一遍又一遍地帶著同學(xué)們規(guī)范動(dòng)作，刻苦練習(xí)，而且很有組織和編排的天分，整個(gè)比賽，從學(xué)習(xí)到上場(chǎng)考慮地都很周全，為我班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這些不也正是幼教班學(xué)生應(yīng)該具有的優(yōu)秀素質(zhì)么。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,
6、managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-3-其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己最擅長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)一些活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽、舞蹈比賽、校園歌手大賽、手工風(fēng)采展示、元旦晚會(huì)布置、設(shè)計(jì)黑板報(bào)等等，給她們展示的舞
7、臺(tái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能帶給我們意外的驚喜，這些閃光點(diǎn)班主任要善于運(yùn)用，幫助學(xué)生建立自信和多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。進(jìn)而促使學(xué)生形成健康的心態(tài)，克服自卑，幫學(xué)生在自信中樹(shù)立新的目標(biāo)和理想。三、暗示期望、等待花開(kāi)含而不露的期望具有無(wú)窮的教育力量。它是一種含蓄的期待，是一種信念的點(diǎn)燃，是一種“自我誘導(dǎo)”。真正的道德教育，不是把社會(huì)現(xiàn)存的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則灌輸給學(xué)生，使學(xué)生成為一個(gè)個(gè)“美德的集合體”，而是啟發(fā)和喚醒學(xué)生的道德自覺(jué)和道德良心，使學(xué)生樹(shù)立道德理想，領(lǐng)悟人生真義。而“啟發(fā)”和“喚醒”的方法就是暗示期待。教師用含蓄、抽
8、象誘導(dǎo)的間接方法對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生影響，能夠有效誘導(dǎo)學(xué)生按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見(jiàn)，使其思想、行為與教師期望的目標(biāo)相符合，這正是“亨利效應(yīng)”的神奇之處。如有的老師在集體場(chǎng)合對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，就對(duì)其他同學(xué)起到了良好的暗示作用；有的老師常常針對(duì)學(xué)生的某一缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，選擇適當(dāng)?shù)碾娪啊㈦娨?、文學(xué)作品等同學(xué)生邊看邊議論，或給學(xué)生講一些有針對(duì)性的故事等等，都能產(chǎn)生較好的效果。四、走出錯(cuò)覺(jué)、正確評(píng)
