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《自主學(xué)習研究方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文自主學(xué)習培養(yǎng)策略研究》實施方案董馬庫鄉(xiāng)中心小學(xué)一．選題的意義和研究的價值我校雖然處在農(nóng)村的偏遠山區(qū)，卻像一顆冉冉升起的星星一樣，照亮了周邊的兄弟學(xué)校。這不僅僅是因為學(xué)校硬件設(shè)施的完善，更在于我校課堂改革走在了周邊學(xué)校的前面。從我校推行的“三、五”教學(xué)模式來看，自主學(xué)習是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式的首要任務(wù)，但小學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗和認知發(fā)展水平有限，他們的學(xué)習觀比較稚嫩、缺乏分化，他們的學(xué)習動機、學(xué)習策略、學(xué)業(yè)時間管理、學(xué)業(yè)求助等自主學(xué)習側(cè)面，都帶有明顯的不成熟特點，這就需要教師去激發(fā)和組織、引導(dǎo)和幫助。從當前我們農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的情況
2、來看，大部分學(xué)生都是留守兒童，孩子的父母因外出務(wù)工讓他們的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)現(xiàn)新的的危機，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習——為個體的持續(xù)發(fā)展注入活水，是解決我們農(nóng)村教育的現(xiàn)實問題。因此，組織、實施《農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文自主學(xué)習培養(yǎng)策略研究》有利于提高小學(xué)生自主學(xué)習的能力，使學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要；有利于我校的課堂改革不流于形式，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果；有利于促進教師專業(yè)的成長。二．課題的界定自主學(xué)習指學(xué)習者在教師的指導(dǎo)下，對自己正在進行的學(xué)習活動進行主動、積極、自覺的計劃、監(jiān)控、評價、調(diào)整的過程。實際上是一種無認知監(jiān)控的
3、學(xué)習，是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習能力，學(xué)習任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習策略和努力程度的過程。策略是指為了實現(xiàn)一定的目標而采用的一系列解決具體問題的行為方式。該課題旨在小學(xué)語文的教學(xué)中研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習興趣、習慣、能力,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.S
4、tartingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderofthe
5、CountypartyCommitteeSecretary,Ministersand國內(nèi)：縱觀當今中國教育教學(xué)改革的實踐，自主學(xué)習在全國的開展，大有如火如荼之勢。已有一些地區(qū)和學(xué)校在此方面積累了可資借鑒的經(jīng)驗。特別是山東杜郎口的研究成果在全國影響很大，很多學(xué)校以此為借鑒實行課堂教學(xué)改革。國外：作為認知心理學(xué)派中的一個分支，建構(gòu)主義學(xué)習理論顯示出其強大的生命力，并在世界范圍內(nèi)日益擴大其影響。隨著二十世紀八十年代人本主義心理學(xué)的興起，自主學(xué)習在發(fā)達國家成為一種潮流，倍受教育研究與實踐的青睞，并對學(xué)校教育產(chǎn)生了積極的影響。世界范圍內(nèi)的學(xué)校
6、教育都把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力作為自己的理想和目標。四．理論依據(jù)1、建構(gòu)主義理論建構(gòu)主義理論的核心是以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習者為中心的學(xué)習，既強調(diào)學(xué)習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。2、葉圣陶的“善教”理論：“凡為教者必期于達到不須教?！保ㄈ~圣陶《語文教育書簡》）意思是教師之為教，不在一味的注入，而在相機誘導(dǎo)，促使學(xué)生自己研究探索，自求解決。這才叫“善教”。五．研究目標及內(nèi)容（一）研究目標1.改革原先高耗低效、學(xué)生學(xué)習興趣不濃的課堂教學(xué)狀
7、況。2.通過對學(xué)生自主學(xué)習培養(yǎng)策略的研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的興趣、習慣及能力。3.提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。（二）研究內(nèi)容本課題著力于挖掘?qū)W生自主學(xué)習的積極性，自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習的基礎(chǔ)上高效地掌握更多更廣的知識。1.農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)象進行調(diào)研，分析致因，開展對應(yīng)策略研究。2.農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習意識、自主學(xué)習習慣、自主學(xué)習能力進行調(diào)研。3.針對自主學(xué)習學(xué)生基本的活動，主要從以下幾方面進行研究：（1）學(xué)生課前的活動準備研究。otherstaffoftheCentre.Duringthewar
8、,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939serveda
