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1、淺談小學(xué)低年級(jí)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)江橋小學(xué)強(qiáng)宇摘要:把低年級(jí)的學(xué)生引入課外書的殿堂，不僅能豐富他們的視野，同時(shí)能提高他們的讀寫能力，還對(duì)發(fā)展他們的情感、意志、品格等非智力因素起到了很好的作用。怎樣才能提高學(xué)生課外閱讀的興趣，讓低年級(jí)學(xué)生自覺地去進(jìn)行課外閱讀呢?本文通過“渲染環(huán)境——萌生學(xué)生閱讀幼芽”“以身示范——激起學(xué)生模仿欲望”“海綿擠水——保證學(xué)生閱讀時(shí)間”“針對(duì)需求——保障學(xué)生閱讀書源”“積累表達(dá)——評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀成效”等五方面入手，對(duì)小學(xué)低年級(jí)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行探索，在激發(fā)低年級(jí)的孩子愛上課外閱讀方面做了一些有益的嘗試，旨在培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣。關(guān)鍵詞:低年級(jí)?
2、??課外閱讀??習(xí)慣探索《語文課標(biāo)》對(duì)小學(xué)課外閱讀提出了明確的要求：“小學(xué)一二年級(jí)的閱讀教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流……課外閱讀總量不少于５萬字?！钡湍昙?jí)是學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰時(shí)期，他們開始能夠分辨現(xiàn)實(shí)和幻想的差異，并且對(duì)于是非善惡有自己粗淺的觀念。此時(shí)孩子的求知欲非常旺盛，對(duì)于課本以外的讀物很感興趣。若有充足的讀物供他們閱讀，將能培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣。那么如何讓低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？通過平時(shí)的教學(xué)實(shí)
3、踐，我進(jìn)行了以下方面的探索：一、渲染環(huán)境——萌生學(xué)生閱讀幼芽兒童步入小學(xué)，就意味著從現(xiàn)實(shí)的雙向?qū)υ掃M(jìn)入一個(gè)較多的與文字符號(hào)單向獨(dú)白的神奇世界。從此，閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越的成效如何，必將對(duì)他們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。但是，一年級(jí)的學(xué)生年幼無知，思維能力相對(duì)低下，再加上貪玩好動(dòng)，對(duì)讀書不可能頃刻間就“如饑似渴”，必須循循善誘，逐步培養(yǎng)興趣。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttoth
4、ecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus在我班的圖書角，有這么一句話：愛讀書的孩子最美麗。其實(shí)，我是想告訴我的孩子們：書是最美麗的，它是人類最忠實(shí)、友好的朋友，只要與她為伴，那么你也會(huì)變得更美麗。平時(shí)只要有空，或是課余，我都會(huì)做這么一件事：在投影上把我最新挑選的繪本故事帶介紹給孩子們，和他們一起欣賞精美的圖畫，閱讀生動(dòng)的文
5、字。精妙的故事情節(jié)深深地吸引著孩子們，從那一雙雙清澈、美麗的眼睛里，可以看出他們已深深喜歡上了這種新穎的閱讀方式。意猶未盡時(shí)，他們會(huì)央求你：“老師，再讓我們看一會(huì)吧，就兩頁,行嗎？”這時(shí)的我會(huì)盡可能的滿足他們，同時(shí)鼓勵(lì)他們自己去書店挑選最愛的書，閱讀完后可像老師一樣把它介紹給伙伴們。這下，孩子們的積極性更強(qiáng)了，課余時(shí)間，如饑似渴的閱讀已代替了原本無序的吵鬧。孩子們都知道只有和好書交上了朋友，愛上了看書的孩子才是最美麗的孩子，是最有魅力的好孩子。二．以身示范——激起學(xué)生模仿欲望激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，教師起著舉足輕重的作用，小學(xué)生因其身心發(fā)展幼稚，認(rèn)知能力較差，最易產(chǎn)生的是模
6、仿性。近朱者赤，近墨者黑，所以，教師要以身作則，首先對(duì)讀書要有較大興趣，給學(xué)生以表率作用，產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力，來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。我班的圖書角，里面大部分的書都是兒童讀物，但有一小部分書是我的。閱讀時(shí)間，我和孩子們一樣，挑選好我想讀的書，便“迫不及待”地進(jìn)入我的閱讀時(shí)光。在我的“表率”下，孩子們也受到感染，紛紛拿起書本看起來。每天晨讀，教師也一定要率先朗讀，非常投入地讀，讓自己的閱讀作用產(chǎn)生“閱讀情感場”，使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力，情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中去。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，教師的“潛移默化”至關(guān)重要。三、海綿擠水——保證學(xué)生閱讀時(shí)間?mainte
7、nancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus要保證課外閱讀的質(zhì)量，給予充分的課外閱讀時(shí)間是一個(gè)重要的條件。閱讀是需要時(shí)間的，課外閱讀的時(shí)間主要在課余，但把所
