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《小學(xué)低年級(jí)課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、小學(xué)低年級(jí)課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)一年級(jí)（6）班尹秀芹前蘇聯(lián)教育家克魯斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！币虼?，無論從世界觀、人生觀的培養(yǎng)，還是從知識(shí)的遷移、拓展來看，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從低年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，為孩子將來博覽群書打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)孩子在人生的道路上正確前行也是有百益而無一弊的。我們應(yīng)當(dāng)充分利用各種有效資源，采用切實(shí)可行的方法，培養(yǎng)低年級(jí)孩子的課外閱讀興趣，從而養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣是由多次重復(fù)而達(dá)到的帶有穩(wěn)定特點(diǎn)的自動(dòng)化的思維或行動(dòng)方式。良好的習(xí)慣有利于人
2、們高效地工作學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)、工作、生活的質(zhì)量，良好的習(xí)慣可以使人終身受益。先入為主，因此，低年級(jí)學(xué)生尤其要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這里的習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把書當(dāng)成一種自我實(shí)現(xiàn)的手段的習(xí)慣。在低年級(jí)課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)上，我的做法如下：一、立足課堂，教會(huì)方法。著名語言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)，曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)過程中，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀占多少，大概是三七開吧，也就是百分之七十得之于課外閱讀?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”就是這個(gè)道理。1、?通過課堂教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性閱讀指導(dǎo)。課堂是進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的基本陣地，與
3、其授之以魚不如授之以漁。如我在教學(xué)古詩時(shí)，通過感情朗讀，觀察圖畫，理解詩意后，學(xué)生深深體會(huì)到古詩語言凝煉、言簡(jiǎn)意濃、景真情切，自然會(huì)引起學(xué)生對(duì)古詩閱讀的興趣。我因勢(shì)利導(dǎo)，利用學(xué)生手頭的《古詩文誦讀》資料，每周背誦一篇，每月抽查一次，學(xué)期末進(jìn)行古詩文朗誦比賽，激起了學(xué)生讀、背古詩的熱潮。二年級(jí)古詩文上的每首古詩都可說圖文并茂，學(xué)生只要用心觀察圖畫，是很容易理解古詩的。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！本枚弥瑢W(xué)生的感悟能力就會(huì)有所提高。2、?實(shí)行雙向遷移，激發(fā)自讀興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要注重學(xué)生自主
4、閱讀的興趣的激發(fā)，培養(yǎng)孩子自主讀書的興趣可以通過雙向遷移的方法進(jìn)行，也就是把在課堂上學(xué)到的有關(guān)內(nèi)容，借助于相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)地向閱讀課外書籍遷移。例如，在教學(xué)《歡樂的潑水節(jié)》一文時(shí)，學(xué)生通過對(duì)課文閱讀賞析，深刻了解了傣族人的民風(fēng)風(fēng)情，節(jié)日的愉悅。我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，我國有56個(gè)民族，各個(gè)民族都有獨(dú)特的民風(fēng)民情，希望同學(xué)們?cè)谡n外找有關(guān)材料認(rèn)真閱讀，兩周后，我們進(jìn)行交流，看誰能評(píng)為知識(shí)淵博的“小博士”。巧妙的語言將學(xué)生帶入自瀆課外書的美好天地。這樣，學(xué)生就會(huì)興趣盎然地去閱讀，并在自主閱讀中自覺運(yùn)用所學(xué)的讀書方法，從而進(jìn)一步加深了對(duì)所有課文的理
5、解。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣還可以通過從課外向課內(nèi)遷移的方式進(jìn)行，讓學(xué)生把在自主閱讀中所積累的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，使兩者互相滲透，互為補(bǔ)充。這樣，課內(nèi)與課外猶如學(xué)習(xí)的雙翼，只有同時(shí)用力才能振翅高飛。以課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展為原則，讓課外閱讀為促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)服務(wù)，才能使課內(nèi)外緊密結(jié)合起來，才能形成較強(qiáng)的閱讀能力。二、家長(zhǎng)理解，重視支持現(xiàn)在的教育，不僅僅是孩子之間實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，更大程度上是家庭教育的競(jìng)爭(zhēng)，更大程度上是家庭教育的競(jìng)爭(zhēng)，只要是為了孩子的前途，家長(zhǎng)很少有不支持的，所以要想培養(yǎng)孩子的閱讀興趣并養(yǎng)成習(xí)慣，還要家長(zhǎng)接受教育理念。另外
6、，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，本身就應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育相互配合的，有了家長(zhǎng)的支持，我們的教育就輕松多了。可是并不是所有的家長(zhǎng)都能理解與支持，因此，我定期召開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，通過大量的事例，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，和書交了朋友，可以提高孩子的素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子各種能力。再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用孩子讀書與不讀書的差別，進(jìn)一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處。這樣的實(shí)例，讓家長(zhǎng)心服口服，從而愿意配合老師。為了更好地配合，我還制定了閱讀要求：1、每天家庭作業(yè)后，20分鐘的讀書時(shí)間。在這個(gè)時(shí)段里，家長(zhǎng)要關(guān)掉電電腦，手捧一本書，陪孩子靜靜地閱讀
7、。2、每月進(jìn)一次書店。由家長(zhǎng)帶著孩子到書店里，翻閱一些最新的書刊，了解一些咨詢。3、每月安排一些家庭親子讀書活動(dòng)。如家長(zhǎng)和孩子閱讀同一本書，然后就書中的內(nèi)容進(jìn)行交流，暢談自己的看法。??家長(zhǎng)們常常反映，老師說的話就是“圣旨”，“我們?cè)僭趺凑f也無用”，其實(shí)，學(xué)生的“親師信師”現(xiàn)象很普遍，尤其是低年級(jí)的孩子更為明顯。針對(duì)這一現(xiàn)象，當(dāng)老師的一定要有計(jì)劃、有目標(biāo)地配合教科書，協(xié)助家長(zhǎng)，為孩子選擇適合每個(gè)孩子的書籍，為了呵護(hù)孩子們閱讀的熱情，我認(rèn)為給孩子推薦讀物時(shí)，要把讀書的趣味性擺在首位。提倡“無為”而讀，讀快樂的書。同時(shí)制定每期的讀書目標(biāo)，做
8、到“量體裁衣”，這就要求教師這對(duì)不同起點(diǎn)不同能力的兒童給出不同的閱讀目標(biāo)。讓每個(gè)孩子都能在他自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)閱讀，“跳一跳，摘到桃子”，其樂無窮也。當(dāng)學(xué)生找到了打開閱讀的鑰匙，推開閱讀這扇神奇的門時(shí)，便會(huì)
