大班系列音樂活動設(shè)計——瓶瓶罐罐交響曲

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1、大班系列音樂活動設(shè)計——瓶瓶罐罐交響曲“”大班系列音樂活動方案設(shè)計瓶瓶罐罐交響曲西安第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院幼兒園石艷活動總目標(biāo)：情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。能力培養(yǎng)：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。第一樂章：會唱歌的瓶子具體目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感?；顒訙?zhǔn)

2、備：活動材料準(zhǔn)備：1、教師提供各種常見材質(zhì)的瓶子或罐子若干。2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：幼兒能力知識準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。3、具有較好的音樂活動常規(guī)。@_@我是分割線@_@活動過程：1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓、碰鈴、響板，請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：“小朋友/告訴我，什么樂器/在歌唱？”幼兒有節(jié)奏地回答：“石老師/告訴你，大鼓大鼓/在歌唱。”用同樣的

3、方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。2、熟悉瓶子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶子），引起幼兒興趣。教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”教師用手分別敲擊四種瓶子，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。建議教師可這樣提問：“易拉罐是怎樣唱歌的？誰能學(xué)一學(xué)？”“它的聲音像哪種打擊樂器？”請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶子發(fā)出的聲音

4、。教師邊敲擊有節(jié)奏地問：“小朋友/告訴我，什么瓶子/在歌唱？”幼兒根據(jù)不同瓶子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：“石老師/告訴你，易拉罐易拉罐/在歌唱”教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶子。3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶子唱歌。教師：“請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌?！苯處熝不刂笇?dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。建議教師可這樣引導(dǎo)：“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”“能不

5、能讓它們互相幫幫忙？”“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”請幼兒說說自己是怎樣讓瓶子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)@_@我是分割線@_@出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。4、幼兒任選一種瓶子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。第二樂章：瓶子的變奏曲活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶子發(fā)出更好聽的聲音。使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學(xué)知識?；顒?/p>

6、準(zhǔn)備：活動材料準(zhǔn)備：1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)的瓶子或罐子若干。2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料若干。3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。幼兒能力知識準(zhǔn)備：幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動?；顒咏ㄗh：1、先請每位幼兒自選一種瓶子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶子，請幼兒猜猜是那種瓶子發(fā)出的聲音。教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷@_@我是分割線@_@子敲擊瓶子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法

7、讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！?、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽一聽，聲音一樣嗎？哪個聲音較高？那個聲音較低？引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？引導(dǎo)幼兒把瓶子捆在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音

8、色、音高和節(jié)奏。6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。了解不同的