人教版思想政治必修二第七課第二框

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1、人教版思想政治必修二第七課第二框《民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】闡述我國(guó)民族區(qū)域自治制度是符合我國(guó)國(guó)情的一項(xiàng)基本政治制度?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、知道民族區(qū)域自治制度是我國(guó)一項(xiàng)基本政治制度。2、明確民族區(qū)域自治制度的含義。3、了解我國(guó)民族自治地方的自治機(jī)關(guān)和自治權(quán)。4、理解我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)觀察、處理問(wèn)題，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、

2、長(zhǎng)期的實(shí)踐表明，民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一大政治優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生理解并擁護(hù)這一制度，進(jìn)而承擔(dān)起堅(jiān)持和完善這項(xiàng)制度的歷史責(zé)任?！緦W(xué)情分析】我們的學(xué)生生活在漢族地區(qū)，受到實(shí)際情況和生活閱歷所限，對(duì)少數(shù)民族地方實(shí)行的區(qū)域自治知之甚少。本課理論性強(qiáng)，距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解本課內(nèi)容有一定難度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】民族區(qū)域自治制度的含義【教學(xué)難點(diǎn)】民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性【教學(xué)方法】啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】情景展示：請(qǐng)同學(xué)們觀看昭君出塞圖和寧夏回族自治區(qū)成立50周年慶典以及中央政府贈(zèng)送寶鼎視

3、頻[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]問(wèn)：這些資料說(shuō)明我國(guó)在處理民族關(guān)系時(shí)實(shí)行什么樣的制度？師生互動(dòng)，合作探究，生成：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。師：很好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課第二框（多媒體打出板書(shū)）：民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度【學(xué)習(xí)新課】師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第79頁(yè)的探究活動(dòng)（多媒體打出板書(shū)）：回顧我國(guó)民族區(qū)域自治的法制化進(jìn)程。師：這樣三個(gè)問(wèn)題我們將在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中逐個(gè)進(jìn)行。這則探究活動(dòng)說(shuō)明我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度，而這一制度也是符合我國(guó)國(guó)情的（多媒體打出板書(shū)）：二、符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度。師：首先我們來(lái)學(xué)習(xí)第

4、一個(gè)問(wèn)題：的含義是什么？（多媒體打出板書(shū)）：設(shè)置了三個(gè)探究小問(wèn)題，讓學(xué)生一起來(lái)了解什么是民族區(qū)域自治制度。由學(xué)生自己構(gòu)建出：1、民族區(qū)域自治制度的含義。生：民族區(qū)域自治制度是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。師：很好，那么，我們?cè)撊绾卫斫膺@一含義呢？生：┈┈┈。師：理解這一含義要注意以下四點(diǎn)。（多媒體課件展示第一點(diǎn)）（1）我國(guó)民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級(jí)。多媒體展示我國(guó)版圖，讓學(xué)生找出五個(gè)自治區(qū)，加深印象。民族自治地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，自治機(jī)關(guān)是自治地

5、方的人民代表大會(huì)和人民政府，在行使一般地方國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí)，享有和行使自治權(quán)。師：那么，民族自治地方的自治權(quán)都有那些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第80頁(yè)的探究活動(dòng)，思考下面兩個(gè)問(wèn)題。生：┅┅┅┅。師：那么，關(guān)于民族自治地方的自治權(quán)我們?cè)撊绾卫斫饽?？這就是我們要理解的第二點(diǎn)。生：┅┅┅┅。（多媒體課件展示第二點(diǎn)）（2）自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容。自治權(quán)是自治機(jī)關(guān)根據(jù)本地方實(shí)際情況貫徹執(zhí)行國(guó)家法律、政策，自主地管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。憲法和民族區(qū)域自治賦予自治機(jī)關(guān)的自治權(quán)。其范圍、內(nèi)容十分廣泛，涉及政治

6、、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活各個(gè)方面。通過(guò)簡(jiǎn)短的材料來(lái)判斷行使了哪一個(gè)自治權(quán)，增加學(xué)生的知識(shí)。師：以上是第二點(diǎn)，下面看第三點(diǎn)（多媒體課件展示第三點(diǎn)）[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]（3）民族區(qū)域自治是我國(guó)解決民族問(wèn)題的基本政策，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。進(jìn)行六個(gè)判斷題的訓(xùn)練，加深了解民族區(qū)域自治的含義。師：理解民族區(qū)域自治除了要注意上述三點(diǎn)外，還要注意第四點(diǎn)（多媒體課件展示第四點(diǎn)）。（4）實(shí)行民族區(qū)域自治制度是符合我國(guó)國(guó)情的選擇。師：那么，如何理解實(shí)行民族區(qū)域自治制度是符合我國(guó)國(guó)情的選擇（多媒體打出板書(shū)）：2、實(shí)行民族區(qū)域自治

7、制度是符合我國(guó)國(guó)情的選擇。師：這一問(wèn)題我們?cè)撊绾卫斫饽?？?qǐng)同學(xué)們閱讀下面的“少數(shù)民族分布圖”和一段歷史資料（多媒體課件展示）思考它們共同說(shuō)明了什么？師：上述圖片和材料分別反映了什么？生：圖片反映了我國(guó)民族分布“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)，材料反映了經(jīng)過(guò)歷史上多次的民族遷徙和民族融合，我國(guó)各民族之間已經(jīng)形成千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。師：這樣的民族分布特點(diǎn)和民族傳統(tǒng)對(duì)我國(guó)的民族政策有什么影響呢？生：實(shí)行民族區(qū)域自治制度是適合我國(guó)國(guó)情的必然選擇，是由我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的。統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居，小聚居”的民

8、族分布特點(diǎn)，以及各民族在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的相互依存的民族關(guān)系，使我國(guó)的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和政治基礎(chǔ)。師，很好，民族區(qū)域自治制度是適合我國(guó)國(guó)情的，同時(shí)，它也對(duì)我國(guó)各個(gè)方面產(chǎn)生重要的積極影響。那么，它有什么積極意義呢？（多媒體打出板書(shū)）欣賞中央政府支持西藏發(fā)展的視頻。3、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第81頁(yè)“各族人民萬(wàn)眾一心的象征”的圖片，并結(jié)合教材第81頁(yè)的探究活