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《從中國制造到中國創(chuàng)造》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學校代碼：10128學號：2009101010工業(yè)產(chǎn)品造型設計結課論文從中國制造到中國創(chuàng)造學生姓名：學院：機械學院班級：機制09-2學號：2012年6月1日officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublict
2、ransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished改革開放多年以來，中國以舉世矚目的發(fā)展成就不僅贏得了世人的關注與尊重，也喚醒了世人對中國傳統(tǒng)文化的思考和重視。在日趨激烈的國際競爭的大勢下，中國要完成從有形的“中國制造”到無形的“中國創(chuàng)造”的跨越式轉(zhuǎn)型，在很大程度上取決于工業(yè)設計的創(chuàng)新，而將中國傳統(tǒng)文化融合于工業(yè)產(chǎn)品
3、設計中又是一個創(chuàng)新的渠道，使“中國創(chuàng)造”更具特色、更具民族性。當今國際社會的分工表現(xiàn)為發(fā)達國家出技術、出品牌、出資金，發(fā)展中國家出資源、出勞力、出市場。我國既是一個傳統(tǒng)發(fā)展中國家，也是一個新興的工業(yè)化國家。2009年，我國超越日本，以15.6%的全球制造業(yè)份額成為第二大制造中心。然而，我國生產(chǎn)的一些產(chǎn)品尚缺乏自主的核心技術專利與國際知名品牌，許多企業(yè)處在有“制造”無“創(chuàng)造”，有“產(chǎn)權”無“知識”的狀態(tài)。隨著國際經(jīng)濟運行的知識化與信息化，這種產(chǎn)業(yè)結構日益顯現(xiàn)其發(fā)展弊端，特別是國際金融危機爆發(fā)以后，以低
4、工資、低福利、低勞動保障的勞動力價格來維系相對競爭優(yōu)勢，污染環(huán)境，耗費原材料的“肢體經(jīng)濟”模式已經(jīng)難以為繼。中國不可能走資源耗費型的發(fā)展道路，也不可能走技術依賴型的發(fā)展道路，而只能走自主創(chuàng)新、建設創(chuàng)新型國家的科學發(fā)展道路。建設創(chuàng)新型國家，即要將科技進步和文化創(chuàng)新作為經(jīng)濟社會發(fā)展的首要推動力量，將提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟結構、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提高國家競爭力的中心環(huán)節(jié)。知識產(chǎn)權作為制度創(chuàng)新的結果，保障著知識生產(chǎn)、傳播與利用的智力勞動過程，服務于知識經(jīng)濟社會化、產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)權化的發(fā)展目標，對轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、
5、建設創(chuàng)新型國家，完成從“中國仿造”到“中國制造”再到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，具有重要的推動和保障作用。從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的思考這就引出一個重要的話題，即教育創(chuàng)新與人才培養(yǎng)問題。自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心，是我國應對未來挑戰(zhàn)的重大選擇，是統(tǒng)領我國未來科技發(fā)展的戰(zhàn)略主線，是實現(xiàn)建設創(chuàng)新型國家目標的根本途徑。建設創(chuàng)新型國家，必須堅持自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領未來的指導方針，走出一條中國特色自主創(chuàng)新之路。關于我國現(xiàn)存教育的問題和建議我們做出如下的研究和建議。首先我們應該深刻的認識到我國創(chuàng)新
6、教育存在的問題。我們應該清醒地認識到，創(chuàng)新教育在我國起步晚，水平低，開展的成效也不夠理想。與我國發(fā)展的需要相比，與世界發(fā)達國家相比，我國的教育創(chuàng)新事業(yè)還不發(fā)達，特別是在培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才方面，我們還存在著很多不容忽視的問題。這些問題概括起來主要有以下幾個方面：(一)創(chuàng)新教育至今沒有形成社會共識。教育，歷來就是在繼承與創(chuàng)新中發(fā)展起來的。我國現(xiàn)行的教育體制由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，長期以來過多的注重了“繼承”，甚至以“繼承”為主導，而忽略了在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上的積極“創(chuàng)新”。新中國成立以來長期處于計
7、劃經(jīng)濟的舊體制中，對教育創(chuàng)新的影響很深，烙印很重，缺乏機遇意識、競爭意識，不是主動創(chuàng)新，而是習慣于“等、靠、要”。只有個別學校自發(fā)設置了“創(chuàng)新原理”、“創(chuàng)新設計”或類似的課程，絕大多數(shù)學校沒有設置任何創(chuàng)新理論課程，也沒有相應的機制鼓勵教師去講授與創(chuàng)新有關的課程。有計劃的進行創(chuàng)新教育的還不多，沒有形成明顯的社會力量，這也正是“中國創(chuàng)造”如此貧乏的主要原因之一。(二)創(chuàng)新教育方式落后。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownast
8、hebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished創(chuàng)新教育
