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1、甌北千石小學電子備課本二0一一學年第一學期課題語文園地一課型新授第（1）課時教學目的1．交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實。向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真執(zhí)行計劃。2、發(fā)現一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。3、讀“認”，發(fā)現和運用識字方法。4、熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。5、積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。重點交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實。積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。主要是鼓勵學生大膽的參加組內交
2、流，把自己最想說的講給大家聽。資料準備實物投影儀。展示活動前，師生共同設計布置展示區(qū)域，陳列展示物品。教師活動意圖一、口語交際我們的課余生活1．通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學孩子的課間活動，與蘇聯小朋友一起發(fā)現了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形；我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學都想把這樂趣與大家分享。a.可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動；b.可以講講在老師指導下進行的小制作、小發(fā)明、調查考察活動；c.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量
3、，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；d.可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進；e.可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現、增長的新見識……2．全班交流。3．共同評議。a.就剛才幾位同學們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多？b.評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎章。c.談談了解了他人的課余生活之后自己的打算。二、日積月累（一）我的發(fā)現。交
4、流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實。向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真甌北千石小學電子備課本二0一一學年第一學期1．指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進生讀讀2．比賽：誰的眼力準，發(fā)現獨特正確。3．齊讀鞏固。（二）讀讀認認1．比賽：誰讀得正確、流利。2、談談這一題中每一組字有什么共同之處。3．齊讀鞏固。4．單獨指讀橫線條中的生字，提示書寫注意點，如“穴”字。（三）讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的《小兒垂釣》。教師范讀2．短
5、短四句話二十八個字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神，躍然紙上。3．朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。4．競賽背誦。為先背出的學生發(fā)獎品。（四）展示臺1．課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴話1．舉行“多彩的課余生活”展示會。3．評選最佳展示組，視情況評選“惜時獎”、“毅力獎”、“才藝獎”、“創(chuàng)造獎”、“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎。發(fā)現一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。讀認，發(fā)現和運用識字熟讀背誦古詩《小兒垂釣》積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。甌北千石小學電子備課本二0一一學年
6、第一學期課題語文園地一課型新授第（2）課時教學目的1、交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實。習作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。2、積極參加評議活動。重點及解決方法聯系學生的生活實際，激發(fā)他們學生的興趣，利用交流，調動學生習作的積極性，激發(fā)他們的寫作興趣，通過評議，學習別人的長處，幫助他們建立寫作的信心。難點及解決方法聯系學生的生活實際，激發(fā)他們學生的興趣，利用交流，調動學生習作的積極性，激發(fā)他們的寫作興趣，通過評議，學習別人的長處，幫助他們建立寫作的信心。資料準備課余生活的相片教師活動意圖習作·指導一、指導選材、
7、練習寫作1．在口語交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習作我們就來寫一寫自己的課余生活。2、在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內容來寫？教師提示，以下活動可參考：a.游戲娛樂活動b.課余輔導訓練c.個人愛好d.家務勞動家庭幫手1．準備怎么寫？學過的課文會給你的寫作帶來什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，敘述時可以借鑒本學期剛學過的課文和以前學過的課文作范例。2．教師巡視。5．學生交流，用實物投影儀展示7．謄寫作文。教師交代
8、格式和字跡要求。(二)作文·講評1．教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，實物投影儀展示優(yōu)秀習作，小作者朗讀自己的文章。2．全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得
