斯賓塞的快樂教育-《斯賓塞的快樂教育》讀書筆記

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3、-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料----------------------------------------------　　讀完《斯賓塞的快樂教育》這本書，我有所啟發(fā)和感悟，在這本書中有很多教育的觀念很值得我們教師學(xué)習(xí)。斯賓塞認(rèn)為“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效”，這并不是空談，而是他親自將一個(gè)不是神童的孩子培養(yǎng)成有很大成就的人的教育過程中得出的。　　為了讓我們所培養(yǎng)的孩子在一個(gè)快樂的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為教師的我們，就不得不以快樂教育為我們教學(xué)的指導(dǎo)思想。快樂教育是指心情愉快的去進(jìn)行教書育人，同時(shí)也是把快樂傳遞給我們的學(xué)生。從而快樂教育的目的就是要讓

4、學(xué)生成為一個(gè)快樂的人，學(xué)生在快樂的時(shí)候，學(xué)習(xí)任何東西都會(huì)比較容易，相對(duì)的在情緒低落或者精神狀態(tài)不好的情況下，自信心相對(duì)的就會(huì)減弱。斯賓塞的快樂教育其實(shí)在我們傳統(tǒng)的教育中，常常只強(qiáng)調(diào)了教育，而忽視了接收教育的學(xué)生。為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我們不妨來試試看斯賓塞的快樂教育。通過教育實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與快樂是有其統(tǒng)一性的，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)快樂，快樂也可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)進(jìn)步，可以給孩子帶來滿足感和自信心，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，自我價(jià)值的視線是最高層級(jí)的需要，這樣一來無疑會(huì)給孩子帶來快樂；學(xué)習(xí)帶來的視野和技能的提升，也有利于學(xué)生快樂的提升，其實(shí)快

5、樂是一種心態(tài)，每個(gè)人都希望獲得快樂，但是這是需要用心感受的，學(xué)習(xí)能擴(kuò)展人們的視野，提高人們的技能，有助于人民發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造快樂因素，從而最終提升快樂水平?！　W(xué)習(xí)，在人的一生中是很艱辛的過程，所以要通過家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)的努力，讓孩子真正的品味到學(xué)習(xí)中的快樂。作為家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)都要想方設(shè)法做好教育各項(xiàng)工作，努力幫助孩子減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子明白掌握知識(shí)是一件快樂的事情?！　】鞓芳词且环N氛圍，又是一種心境，更是孩子在主動(dòng)的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中的一種真切體驗(yàn)。斯賓塞的快樂教育　　文章地址：　　《光草》讀書筆記　　《貪吃蟲碰上告

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