《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方法研究》方案

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1、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方法研究》方案課題名稱：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方法研究課題負(fù)責(zé)人：夏傳峰課題組成員：劉翠琴夏廷余章芝孫世宏張承洲劉漢浩束南蘭胡傳敏實(shí)驗(yàn)時間：2006年4月至2009年6月課題研究方案提要：一、課題提出的背景。二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價(jià)值。三、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處。四、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。五、已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)。六、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)。七、資料設(shè)備保證。八、預(yù)期研究成果。《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方

2、法研究》方案合肥市漕沖中心小學(xué)課題組一、課題提出的背景。當(dāng)今世界信息化浪潮席卷全球，對人類社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)方式和生活方式帶來了巨大的影響，已經(jīng)成為社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的一個新的重要特征。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和現(xiàn)代化的進(jìn)程，教育的改革和發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，是歷史的必然選擇，也對教育提出了新的挑戰(zhàn)。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMe

3、trobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教育的發(fā)展要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，要培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的人才，離不開信息技術(shù)，這是歷史的必然，我們必須抓住這個機(jī)遇，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。國家新一輪課程改革中，把推動信息技術(shù)與課程整合作為

4、其重要內(nèi)容，它將是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。我校作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，在教育教學(xué)工作中對片內(nèi)學(xué)校具有引領(lǐng)和輻射責(zé)任，師生也迫切希望順應(yīng)時代，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用來提高課堂效率，為此我校參與了《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》的課題研究。二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價(jià)值。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)與熱點(diǎn)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才的重要途徑。近年來，全國上下都在關(guān)注整合教學(xué)的研究。但是，冷靜的思考一下整合教學(xué)的開展情況，普遍存在著這樣一些問題：在學(xué)科教學(xué)中，屬于研究性的教學(xué)活動較多，常規(guī)教學(xué)偏少；過于注重整合的形式，缺乏對教與學(xué)

5、的理論研究；信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)研究不夠系統(tǒng)，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)、合理，信息技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮不夠充分，教與學(xué)的關(guān)鍵困難解決不夠理想；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)活動中，信息技術(shù)的應(yīng)用多數(shù)集中在利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料信息，師生間、生生間的交流多停留在文字信息層面上，缺乏問題解決的信息化交流途徑；缺乏有效的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)、監(jiān)控、評價(jià)、反饋支撐體系；缺乏行之有效的資源共享體系等。鑒于以上問題，“十一五”期間教育技術(shù)研究的一個重要趨勢就是關(guān)注整合教學(xué)的深層次研究，即從不同的學(xué)科知識領(lǐng)域、不同的課程類型的角度出發(fā)，探索有效整合的規(guī)律和方法，實(shí)現(xiàn)多角度、多層面的整合教學(xué)。offic

6、iallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished綜上所述

7、，我校研究“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式德研究”，目的就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果。我們研究信息技術(shù)有利于我們改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，在新課改的教育理念的指導(dǎo)下，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。這就是我校選擇本課題的意義所在，研究的價(jià)值所在。由于教師資源和實(shí)驗(yàn)條件所限制，我校先從兩個學(xué)科——“語文、數(shù)學(xué)”著手研究本課題，下面所