聯(lián)片科研 促進(jìn)延慶縣教育均衡發(fā)展

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1、聯(lián)片科研促進(jìn)延慶縣教育均衡發(fā)展延慶縣教科所延慶縣教育科研始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實(shí)縣教委安全、質(zhì)量、和諧、均衡的教育主題，實(shí)行開放式辦學(xué)和特色發(fā)展的總體工作思路，探索構(gòu)建行政人員、教科研人員、一線教師三位一體；培訓(xùn)、教研、科研三位一體兩個三位一體的研究機(jī)制。在工作中，我們實(shí)施縣、片、校三級聯(lián)動教科研管理，推動了延慶縣教育科研工作全面開展，促進(jìn)了延慶縣教育的均衡發(fā)展。一、聯(lián)片科研提出的背景聯(lián)片科研是根據(jù)延慶縣域中小學(xué)川、山、區(qū)學(xué)校布局相對分散、規(guī)模小的實(shí)際情況提出的，旨在實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)兼顧，以優(yōu)質(zhì)校為牽頭校，大校帶小校，推動區(qū)域教科研工作的廣泛開展，促進(jìn)延慶縣教育均衡發(fā)展。目前延慶縣的2

2、2所中學(xué)按地理位置就近劃為五個片，34所中心小學(xué)按照城、川、山劃分為5個片。這樣，就形成了“聯(lián)片”的格局。二、聯(lián)片科研的實(shí)施聯(lián)片科研是通過縣、片、校三級聯(lián)動管理實(shí)施。操作過程中，每片有專門的教科人員負(fù)責(zé)，每片有自己的研究專題，各校根據(jù)自己的實(shí)際情況自定小專題，教師在根據(jù)自己的研究能力和水平，設(shè)立下一級的子課題，使課題形成網(wǎng)絡(luò)，定期交流研討，開展特色專題研究，達(dá)到教科研資源共享。（一）縣層面1．制定延慶縣教育科研“十一五”發(fā)展規(guī)劃，發(fā)布延慶縣“十一五”教育科研課題指南。2.制定了各項(xiàng)管理制度，建立了中小學(xué)教育科研工作的評價方法，推出了從課題申報、評審、立項(xiàng)、到課題研究初期、中期、后期的檢查，

3、到課題的研究成果的申報、評審、鑒定、驗(yàn)收等一系列工作規(guī)程。3.構(gòu)建兩個三位一體的研究機(jī)制我縣充分整合教研、科研、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)部門資源，構(gòu)建了兩個三位一體的研究機(jī)制。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureist

4、oolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine（1）行政人員、教科研人員、一線教師三位一體行政人員、教科研人員、一線教師共同參加研究，互相合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好的教學(xué)研究氛圍和研究網(wǎng)絡(luò)。行政人員親自做課題、教科研人員親臨一線指導(dǎo)、一線教師帶著課題有針對性地開展教學(xué)研究工作，三者形成合力。（2）培訓(xùn)、教研、科研三位一體三位一體并不是將教研、科研、培訓(xùn)三者簡單的相加，而是有機(jī)地整合，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。教研從方法層面解決實(shí)踐中遇到的問題，即解決“怎么做”的問題；科研從理性的層面解決實(shí)踐中提出的問題，

5、即解決“應(yīng)該怎么做”和“為什么這樣做”的問題。培訓(xùn)從理論、知識、方法、技能層面，提高教師專業(yè)水平和教研、科研的能力。三位一體的研究機(jī)制，發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，極大地調(diào)動了干部教師的積極性，使之能帶有研究性的開展工作，提高了教育科研的實(shí)效性。4．縣科研室為各片建立研究檔案，縣科研室科研人員分工合作，實(shí)行包片制。5．每年組織開展中小學(xué)干部教師優(yōu)秀研究成果評審，召開全縣教育科研成果的交流、表彰會。（二）片層面1．各片成立以“牽頭?！敝鞴芸蒲行ｉL或科研主任為組長，相關(guān)學(xué)校主管科研校長或科研主任為組員的聯(lián)片科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其主要工作是確立本片研究的主題，定期或不定期召開參與研究人員會議，討論并制定研究

6、計劃，每月組織片內(nèi)參與研究人員交流反饋，推進(jìn)研究工作進(jìn)程。2．充分發(fā)揮“牽頭校”的示范輻射作用，按照片考核及管理辦法，年底評出縣先進(jìn)牽頭校和先進(jìn)個人。3．牽頭校的主管科研校長或科研主任根據(jù)本片研究課題進(jìn)展情況，定期組織片內(nèi)專題性研討活動。4．年底以各片為單位召開總結(jié)會，表彰先進(jìn)學(xué)校及先進(jìn)個人，并依據(jù)教委《關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施大力開展教育科研工作的意見》he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswitht

7、hedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine，納入對學(xué)校校長、科研室主任的評價。（三）學(xué)校層面1．各校成立以校長為組長的學(xué)?？蒲泄?/p>