中職機械基礎(chǔ)教學(xué)方法探究.doc

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1、中職機械基礎(chǔ)教學(xué)方法探究　1引言　　當(dāng)前，社會對中職學(xué)校的畢業(yè)生有著很大的需求，而中職的機械基礎(chǔ)課程培養(yǎng)的學(xué)生更深受企業(yè)的青睞。因此，中職機械基礎(chǔ)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他相關(guān)專業(yè)課程發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。機械基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容具有一定的理論性和較強的實用性，是促進學(xué)生機械實際運用能力，加強學(xué)生的工程意識的重要途徑。然而由于機械課程內(nèi)容比較抽象，又具有極強的操作性，課程章節(jié)連接不緊密。同時，中職生缺乏機械加工及傳動的實踐經(jīng)驗，與教師配合還很困難。因此，機械基礎(chǔ)教學(xué)就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，不能僅僅依靠教師的講授，而要讓學(xué)生參與到教學(xué)和實踐過程中，以創(chuàng)新

2、的教學(xué)方法進行教學(xué)實踐。　　2提高中職機械基礎(chǔ)教學(xué)的措施　　2.1中職機械基礎(chǔ)實踐教學(xué)應(yīng)有目的性　　教師應(yīng)結(jié)合機械基礎(chǔ)課程內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造到企業(yè)實習(xí)的機會。在機械加工現(xiàn)場參照實物講解機械的工作原理和過程，有目的性地增強學(xué)生的感性認識。這些實習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)后續(xù)課程應(yīng)緊密相連，奠定機械專業(yè)的操作基礎(chǔ)。企業(yè)實習(xí)內(nèi)容應(yīng)針對機械基礎(chǔ)教學(xué)課程，應(yīng)包括機械傳動、常用機構(gòu)及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理和應(yīng)用特點；了解和掌握機械零件的工作特性、機械傳動的原理和應(yīng)用特點；學(xué)生還應(yīng)跟企業(yè)的師傅學(xué)習(xí)維護和使用機械設(shè)備的知識和技能。通過在企業(yè)的機械加工和操作實習(xí)，機械教

3、學(xué)就更加生動，促進學(xué)生對機械工作原理的理解。實踐課是機械基礎(chǔ)教學(xué)的重點內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)按照教師的指導(dǎo)，按照實訓(xùn)步驟進行動手操作，遇到問題要積極思考，參照機械理論進行解決，這樣更能加深對機械工作理論的理解。例如在講解定軸輪系時，可以帶學(xué)生去參觀普通車床的主軸箱，感受它內(nèi)部的齒輪傳動特點，這樣直觀、鮮明的教學(xué)形式能夠取得良好的教學(xué)效果?！　?.2加強師生互動教學(xué)　　中職學(xué)校的機械基礎(chǔ)教師應(yīng)在專業(yè)課上有著豐富的知識，可以通過靈活多樣的教學(xué)方法，將機械基礎(chǔ)課程內(nèi)容生動地傳授給學(xué)生。對于每節(jié)課程的設(shè)計，教師都應(yīng)結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，將教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，通過生活和工作中的實際

4、案例進行分析，這樣可以化解學(xué)生對抽象概念和復(fù)雜公式的畏難情緒。教師應(yīng)對學(xué)生存在的難點問題進行互動討論，以降低課程難度。教師應(yīng)盡量避免抽象的機械概念和公式，而采用直觀的教具和生動的比喻加深理解，化難為易。教師還應(yīng)通過課程作業(yè)與學(xué)生進行互動，對在作業(yè)中存在的問題，在課堂上進行詳細的講解。在課堂進行輔導(dǎo)，能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，從而成為機械基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從那些角度分析問題，并且應(yīng)強調(diào)對機械結(jié)構(gòu)實物觀察的重要性，鼓勵學(xué)生多查找參考資料，這樣就可以拓展解題思路和專業(yè)視野。　　2.3培養(yǎng)學(xué)生的問題意識　　在機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，教師提出與課程

5、重點內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，開展探究性教學(xué)。教師設(shè)置思考情境，通過學(xué)生的思考分析加深對知識的理解。例如，教師講解棘輪機構(gòu)時[1]，可以讓學(xué)生思考生活中騎自行車，腳踩自行車的反轉(zhuǎn)踏板時，自行車卻不能倒車的原因。再如，讓學(xué)生思考蝸桿傳動中渦輪轉(zhuǎn)向應(yīng)如何確定[2]？2　　2.4采用多媒體案例教學(xué)方法　　當(dāng)前，由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)校的教學(xué)中。特別是機械類課程，通過多媒體的教學(xué)能夠改善教學(xué)環(huán)境，提高以學(xué)生為主體的教學(xué)的實現(xiàn)，通過直觀、形象的教學(xué)圖片等，增強學(xué)生的理解力。中職機械基礎(chǔ)課程中的機械機構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，客觀上應(yīng)有動態(tài)的演示。例如

6、教學(xué)平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)時，最佳的教學(xué)就是應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，把曲柄搖桿機構(gòu)的急回特性、死點位置，在凸輪機構(gòu)中從動件的運動規(guī)律進行直觀、生動的演示。教師應(yīng)選取具體案例并接近生活進行講授，如縫紉機、內(nèi)燃機、搖頭風(fēng)扇、汽車雨刷、飲水機等案例，促進學(xué)生對平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)應(yīng)用到機器上的理解[3]。因此，教師應(yīng)采用多媒體案例教學(xué)方法擴大學(xué)生的空間想象和抽象思維?！　?結(jié)論　　通過對中職學(xué)校機械基礎(chǔ)教學(xué)的分析，教師應(yīng)提高實踐性教學(xué)，將機械理論與機械的實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以組織學(xué)生到企業(yè)進行實習(xí)，參觀機械原理室、零件陳列室，進行現(xiàn)場教學(xué)，促使學(xué)

7、生加深對機械原理的理解。教師還應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需求、學(xué)生的實際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將機械基礎(chǔ)課的教學(xué)教出成效?！　⒖嘉墨I　　[1]羅小霞.淺談機械基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式[J].職業(yè),2010(09)　　[2]韋競章.談如何提高中職學(xué)校機械基礎(chǔ)教學(xué)的實效性[J].中等職業(yè)教育:理論版,2010(03):30-31　　[3]張國年.淺談如何在中職《機械基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報:學(xué)科版,2009(1)2