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1、《設施園藝學》課程教學改革思考作者：吳智明趙春香周俊輝 摘要《設施園藝學》是高等農(nóng)業(yè)院校園藝專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。針對該課程的特點及設施園藝發(fā)展對人才的需求,結(jié)合自己的教學實際和他人的教學經(jīng)驗,對該課程的教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等課程體系建設與改革進行了探討,旨在提高教學質(zhì)量,為學生學好《設施園藝學》課程教學提供有益的經(jīng)驗和嘗試?！ ￡P(guān)鍵詞設施園藝學;教學改革;教學內(nèi)容;教學方法;教學手段 AbstractProtectedhorticulturescienceisaprofession
2、alrequiredcourseforhorticulturespecialityinhigheragriculturaluniversities.Accordingtothecurriculumcharactersandadaptingtotheneedofprotectedhorticulturedevelopmentfortalent,combiningownteachingexperienceandtheexperienceslearningformothers,thepaperexplo
3、redthesystemconstructionandreforminprotectedhorticulturesciencefromaspectswhichincluded:teachingcontent,teachingmethodandteachingform,forthepurposeofimprovingteachingqualityandaccumulatingexperienceorattemptforstudentsengagedinprotectedhorticulturesci
4、ence. Keywordsprotectedhorticulturescience;teachingreform;teachingcontent;tedchingmethod;teachingform 設施園藝是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一個重要方面,也是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。近20年來,我國設施園藝產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,設施栽培面積已躍居世界第一位。然而,我國設施園藝生產(chǎn)效率與發(fā)達國家的差異仍十分顯著,這種差距主要體現(xiàn)在科技水平和科技含量方面,這也是人才素質(zhì)差距的表現(xiàn)。培養(yǎng)優(yōu)秀的設施園藝技術(shù)人才和經(jīng)營管理
5、人才,既是實現(xiàn)設施園藝生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的必要保證,也是眾多高等農(nóng)業(yè)院校的根本任務之一。為了提高設施園藝的教學質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才,筆者嘗試對《設施園藝學》課程教學的內(nèi)容、教學方法和教學手段等課程體系建設與改革等方面進行了探討?！ ?完善教學內(nèi)容,突出重點難點 據(jù)報道,美國設施園藝課程教學內(nèi)容強調(diào)溫室的管理,重點以溫室管理的各個要素為主線貫穿整個課程教學[1]。而我國設施園藝教學內(nèi)容目前主要從園藝設施類型、覆蓋材料種類、設施環(huán)境特點和調(diào)控、園藝設施的規(guī)劃設計和設施育苗、設施栽培等幾個方面進行系統(tǒng)
6、的講授,多數(shù)院校把重點內(nèi)容放在園藝設施環(huán)境特點及其調(diào)控應用方向。兩者研究方向的差異與國情有關(guān),課程教學設施園藝從我國的實際情況出發(fā),向?qū)W生介紹更多的設施類型,并要求學生掌握其各自的特點和應用,對學生今后的實際工作大有裨益。 另外,課程組在教學過程中強調(diào)基礎(chǔ)知識和學科前沿知識并重,在課堂講授時既強調(diào)知識的系統(tǒng)性,又經(jīng)常在教學過程中穿插介紹學科發(fā)展的最新動態(tài),強調(diào)知識的靈活運用,特別注重設施園藝的理論和生產(chǎn)實際相結(jié)合,突出產(chǎn)業(yè)案例教學的重要性。這種教學方法,不但較好地完善了課程教學的內(nèi)容,還大大提高
7、了學生的學習積極性。4 2提高教師素質(zhì),組建教學團隊 設施園藝學是一門集現(xiàn)代園藝科學、環(huán)境工程科學、信息技術(shù)科學和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟科學等為一體的多學科交叉的邊緣學科[2],高科技發(fā)展給現(xiàn)代設施園藝學賦予了新的內(nèi)涵,首先對從事該學科教學的教師提出了更高的要求。教師只有不斷學習,不斷探索,豐富和完善自身的知識體系,通過多次參加學術(shù)交流,才能及時了解國內(nèi)外學科發(fā)展的最新動態(tài)和進展情況,才能在教學過程中將前沿知識傳達給學生?！ 〗處焾F隊將由原來的1～2名教師包攬全部課程內(nèi)容講授,改革為由多位長期從事設施園
8、藝研究工作,并在該領(lǐng)域中各具特長的教師組成課程組,共同擔任本課程的教學工作,充分發(fā)揮每一位教師的專業(yè)特長。這樣,既保證了各任課教師講課內(nèi)容的新穎性和先進性,同時也保證了教學內(nèi)容的實用性和講授知識點的深度和廣度。同時,也讓學生更加了解和深入思考這些教師在科研中遇到的各種問題,有效地激發(fā)了學生的學習積極性和主動性,從而加深對課程內(nèi)容的理解?！ ?改革教學方法,優(yōu)化教學質(zhì)量 改革教學方法,是教育教學改革的重要內(nèi)容。在教學實踐中,課題組越來越體會到教學方法的重要性,在傳授學生知識的同時,
