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《構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、構(gòu)建華德學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院劉學(xué)聰 21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為特征的世紀(jì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，作為承擔(dān)高等教育重任的大學(xué)，理所當(dāng)然要積極應(yīng)對(duì)，改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。構(gòu)建適合高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和實(shí)踐的體系，引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，將是高等院校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，是高等學(xué)校教育當(dāng)前的重要任務(wù)。一、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為素質(zhì)教育的體現(xiàn)和落腳點(diǎn)堅(jiān)持在完善素質(zhì)教育體系中推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想。一方面以素質(zhì)教育為目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；一方面以創(chuàng)業(yè)家培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)引
2、領(lǐng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)家或企業(yè)家。在具體實(shí)施上，學(xué)校通過(guò)基礎(chǔ)層面的教育教學(xué)、操作層面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和制度層面的不斷建設(shè)，為學(xué)生提供一片個(gè)性成長(zhǎng)的天地。建立以培養(yǎng)“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”精神，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)業(yè)教育思路；充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育是針對(duì)全體學(xué)生的教育，不只是針對(duì)少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的必修課。提高學(xué)院全體教師參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，與學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐相協(xié)調(diào)。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的理念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求為前提。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從根本上說(shuō)取決于一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為此，以
3、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能發(fā)揮為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，成為高等學(xué)校的根本任務(wù)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化發(fā)展趨勢(shì)的日益明顯，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的個(gè)性化人才的需求不斷增加。高等學(xué)校在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，是高等教育深化改革的關(guān)鍵。培養(yǎng)急需的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，加強(qiáng)跨學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，已成為高等學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)務(wù)之急。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbas
4、is,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender學(xué)校應(yīng)提供有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的土壤，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的政策條件，提供加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的較大空間。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式以中國(guó)高等教育改革發(fā)展的要求為動(dòng)力。高等教育的改革發(fā)展給人才培養(yǎng)提出
5、了新的挑戰(zhàn)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的一系列措施，首先要符合高等教育的發(fā)展規(guī)律。高等學(xué)校教育教學(xué)改革的成敗最終要通過(guò)人才培養(yǎng)目標(biāo)同社會(huì)需求與發(fā)展的關(guān)系體現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出和探索是中國(guó)高等教育在信息化和全球化背景下走向深化的必然趨勢(shì)和重要標(biāo)志，是高等教育國(guó)際化與大眾化的必然結(jié)果。當(dāng)今的高等教育正在以前所未有的決心和力度傾注于提高民族的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才上，從教育的發(fā)展要求和軌跡上來(lái)看，中國(guó)高等教育應(yīng)該由就業(yè)教育的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心的素質(zhì)教育的模式上來(lái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)既強(qiáng)調(diào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力和擇業(yè)能力，同時(shí)要求高等教育面對(duì)信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)的快速發(fā)展和急劇變化
6、，以創(chuàng)新性和創(chuàng)造性為基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)測(cè)變化、積極應(yīng)對(duì)變化，具備復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)，這是一種主動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式以個(gè)性化綜合素質(zhì)教育為導(dǎo)向。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求質(zhì)量的提高和多樣性的增加，如何加快教育事業(yè)深化發(fā)展，培養(yǎng)“適應(yīng)性”強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的人才近在眉睫。要確立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心的素質(zhì)教育觀，提供學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專業(yè)交叉學(xué)習(xí)的平臺(tái)和渠道，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣； 三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
7、培養(yǎng)模式構(gòu)建的措施 1.開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)層面 基礎(chǔ)層面包括專業(yè)創(chuàng)新課程模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊、認(rèn)證課程模塊、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程模塊、復(fù)合知識(shí)模塊。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.
