如何當(dāng)好一名校長之我見

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1、如何當(dāng)好一名校長之我見如今，生源大戰(zhàn)硝煙四起，收費(fèi)政策三令五申，定員定編政策卡得死，加之素質(zhì)教育對學(xué)校的方方面面的要求，復(fù)雜的社交關(guān)系，等等，這些都讓學(xué)校的一個(gè)人大傷腦筋，這個(gè)人就是校長。一般中小學(xué)的校長雖說行政級別低，但要管的事也是方方面面，現(xiàn)今學(xué)校實(shí)行的是校長負(fù)責(zé)制，一校之長擁有對學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán)，要管好，校長的難題的確不少。那些條件不好的學(xué)校，校長更難當(dāng)。所以要當(dāng)好一個(gè)校長，確實(shí)是不容易的事。筆者已有幾年的副校長工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要當(dāng)好一名校長，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去加強(qiáng)自身的建設(shè)：一、要安貧守道我國自古

2、以來對教師提出了非常高的要求，如為人師表，安貧守道等。封建社會的士大夫信奉儒家理論，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。大凡是知識分子都有一種報(bào)國濟(jì)發(fā)的思想。如果僅僅是從個(gè)人利益出發(fā)，則有“家有隔夜糧，不當(dāng)孩子王”的說法。古代的知識分子為自己贏得了一些溢美之辭：春蠶、蠟燭、螢火蟲等。如果是從物欲觀出發(fā)，會感到可憐和悲哀。時(shí)代盡管變了，知識分子安貧守道的傳統(tǒng)不能丟。教育正在受到人們一步步地重視，但是在我們這個(gè)地方，教師的待遇仍然與教師的期望有相當(dāng)?shù)牟罹嘁咽遣粻幍氖聦?shí)。尤其是今年分離以來，我們教職工與社會學(xué)校工資套改工作

3、存在著一些不能接軌的現(xiàn)象，導(dǎo)致大多數(shù)教職工的工資比在企業(yè)時(shí)還低。這種情況下，如果教師沒有安貧守道的精神，就不會搞好教育工作。作為校長，一方面要做好教職工的思想工作，立足長遠(yuǎn)，另一方面是應(yīng)該帶好頭，不能與其它單位、部門攀比。我們常講：“吃飯量家計(jì)，穿衣量身體”。校長要守得住清貧，如果不從自己的實(shí)際出發(fā)，勢必會給工作帶來被動。即使是學(xué)校條件好轉(zhuǎn)了，也不能鋪張浪費(fèi)，應(yīng)該認(rèn)真貫徹“兩個(gè)務(wù)必”的指示，把有限的錢用到學(xué)校的發(fā)展上。二、要公平公正客觀當(dāng)一名好校長，必須做到公平、公正、客觀。因?yàn)樵诮處熋媲案阌廾裾?，只會是?/p>

4、巧成拙。當(dāng)然社會上的一些不正之風(fēng)不可避免地也會滲入到校園。對那些不正之風(fēng)，校長應(yīng)該在自己力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行一些必要的抵制。如果一味地牽就甚至迎合，那么威信就會一步步喪失。如何做到公平、公正、客觀？我認(rèn)為有幾個(gè)方面：officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibin

5、cityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished1、校長個(gè)人的政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、人格修養(yǎng)是前提。一個(gè)蠅蠅茍茍的人坐在校長這個(gè)職位上簡直就是一個(gè)災(zāi)難。如校長不可能在事事上超過別人，看到教職工在某些方面比自己強(qiáng)，就想辦法淡化甚至壓制。校長的能力有多大，教職工心中明鏡似的，所

6、以校長不要怕被“揭短”。承認(rèn)自己的短處，不僅不會喪失自己的威信，相反教職工會認(rèn)為你客觀。如果看到誰對自己的發(fā)展有幫助，就極力袒護(hù)。殊不知，袒護(hù)了個(gè)別人，失去了多數(shù)人。校長要有正確的名利觀。當(dāng)一個(gè)好校長，就應(yīng)樹立正確的名利觀。校長不能與教職工爭利奪名。一個(gè)學(xué)校搞好了，上級首先肯定的是校長的功勞，校長在這個(gè)名利上具有教職工無法比擬的優(yōu)勢。是不是一個(gè)學(xué)校搞好了，主要是校長干出來的呢？我想不言而喻大家都知道并不是這樣。如果一個(gè)校長在名利上與教職工爭，教職工自然是爭不過的，但是他們心中有氣。從他們的角度來看，辛辛苦苦地

7、搞工作，本身就沒有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在某些方面的優(yōu)勢，就是圖一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)和肯定。這個(gè)時(shí)候，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不僅不承認(rèn)，反而把名和利往自己懷中撈，他們心中能沒有氣嗎？比如，在帶好班、差班上，為了突出自己，先入為主；在評先上，玩手腳，要榮譽(yù)，生怕沒了某項(xiàng)榮譽(yù)會影響自己的升遷；出外學(xué)習(xí)，自己先保本；有度假的好事，自己先爭著上。校長見名利應(yīng)讓。曾經(jīng)有一位老校長對我們講：“你讓出的是名，回報(bào)你的是心?！?、建立一套行之有效的管理機(jī)制是法寶。以制度管人、管事，才能體現(xiàn)公平、公正、客觀。事實(shí)上每個(gè)學(xué)校都有一套好的管理辦法，問題是有的校長是把

8、本人置于制度的管理之外，這個(gè)制度是“我”制訂的，是為“我”服務(wù)的。這樣自然要不得，也會給自己帶來許多麻煩。如果校長把學(xué)校的制度當(dāng)成是教職工共同的財(cái)富，誰違反就按制度辦事，各部門可以充當(dāng)“法官”，校長就實(shí)現(xiàn)了“依法治?！?，校長要處理好“管”與“不管”的關(guān)系，在許多問題上可以放權(quán)到基層，不直接插手，也就為自己推卸了許多麻煩和糾紛。怎么樣才能做到為樣？一句話，實(shí)施民主管理。三、要勤政officiallye