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《探究助產(chǎn)士護(hù)理質(zhì)量對(duì)產(chǎn)婦分娩的影響》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、探究助產(chǎn)士護(hù)理質(zhì)量對(duì)產(chǎn)婦分娩的影響陳慧2012級(jí)三年制助產(chǎn)1班助產(chǎn)護(hù)理系劉雪娟20141130提交時(shí)間：年月日永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)誠(chéng)信聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)文本和成果，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，本畢業(yè)設(shè)計(jì)不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表過(guò)的作品和成果。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。畢業(yè)設(shè)計(jì)者簽名：20年月日永州職院護(hù)理系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)學(xué)生姓名陳慧學(xué)號(hào)201213001299專(zhuān)業(yè)助產(chǎn)班級(jí)2012級(jí)三年制助產(chǎn)1班畢業(yè)設(shè)計(jì)主題探究助產(chǎn)士護(hù)理質(zhì)量對(duì)產(chǎn)婦分娩的影響主題類(lèi)型[1
2、]專(zhuān)科護(hù)理主題來(lái)源[2]工作任務(wù)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間2014年05月01日至2014年11月30日1．畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求[立題背景及意義、目標(biāo)、內(nèi)容、成果；字?jǐn)?shù)>500字]立題背景及意義：“十月懷胎，一朝分娩”是千年來(lái)人類(lèi)繁衍后代的生理現(xiàn)象，而產(chǎn)婦分娩的過(guò)程是否順利，是否健康與助產(chǎn)士的護(hù)理有著緊密相連的關(guān)系。在產(chǎn)婦分娩的過(guò)程中，助產(chǎn)士要全程護(hù)理，密切觀察，給予生理、心理以及情感上的支持和照顧，指導(dǎo)產(chǎn)婦順利完成生產(chǎn)。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，為了提高產(chǎn)科的護(hù)理質(zhì)量，人們開(kāi)始關(guān)注此項(xiàng)工作，而且得到了越來(lái)越多人的重視及其好評(píng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：能通過(guò)查閱收集文獻(xiàn)資料，熟
3、悉畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，綜合運(yùn)用所學(xué)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是探究助產(chǎn)士護(hù)理質(zhì)量對(duì)產(chǎn)婦分娩的影響。深入探索并討論助產(chǎn)士護(hù)理質(zhì)量對(duì)產(chǎn)婦分娩影響的方法，從而有利于孕產(chǎn)婦的心身健康，使產(chǎn)婦能夠安全順利的生產(chǎn)。本設(shè)計(jì)擬解決的問(wèn)題：探索并討論助產(chǎn)士護(hù)理質(zhì)量對(duì)產(chǎn)婦分娩影響的方法。本設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容：選擇在我院建立了孕婦保健卡且無(wú)產(chǎn)科并發(fā)癥的孕產(chǎn)婦100例，自愿隨機(jī)分成對(duì)照組和觀察組。觀察組實(shí)行在孕期由助產(chǎn)士在孕婦課堂開(kāi)展孕期健康教育，嬰兒喂養(yǎng)技術(shù)，嬰兒護(hù)、產(chǎn)時(shí)減輕疼痛技巧等課程，并在此時(shí)由孕婦選定為自己接生的助產(chǎn)士。對(duì)照
4、組實(shí)行常規(guī)的護(hù)理方式，分娩時(shí)不定助產(chǎn)士，孕期不跟助產(chǎn)人員接觸。觀察2組孕婦的產(chǎn)科質(zhì)量。最后對(duì)兩組的結(jié)果進(jìn)行比較得出結(jié)論。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果：探究助產(chǎn)士護(hù)理質(zhì)量對(duì)產(chǎn)婦分娩的影響健康教育卡2份[7]。[1]主題類(lèi)型：①健康教育，②專(zhuān)科護(hù)理，③社區(qū)護(hù)理，④老年護(hù)理[2]主題來(lái)源：①工作任務(wù)題，②實(shí)踐實(shí)訓(xùn)題，③模擬或仿真題，④學(xué)生自選題。2．主要參考資源（參考文獻(xiàn)、圖書(shū)文獻(xiàn)、相關(guān)網(wǎng)站）[1]肖霞，丘小霞，趙璐，等.120例產(chǎn)婦應(yīng)用拉瑪澤減痛分娩法的效果觀察[J].中華護(hù)理雜志，2008，43（8）：718[2]姜梅.陪伴分娩的實(shí)施及管理[J].中華護(hù)理雜志，
5、2008，43（2）：22[3]匡華香，魏敏，白駿.產(chǎn)婦心理與分娩方式及分娩過(guò)程的關(guān)系[J].中華圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)雜志，2003，6（1）：3-5[4]黃可清，馬鳳蘭.實(shí)行“一對(duì)一”全程陪伴分娩提高產(chǎn)科質(zhì)量[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2002，17（5）：367-3683．畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度安排：起止時(shí)間階段完成內(nèi)容2014年05月01日—10月30日實(shí)踐調(diào)查，收集整理相關(guān)資料并選題2014年11月1日—12月31日老師第一次指導(dǎo)，確定設(shè)計(jì)方向及作品內(nèi)容2015年1月1日—1月31日老師第二次指導(dǎo)，完成任務(wù)書(shū)初稿并掛網(wǎng)2015年2月1日—2月30日老師第三次指導(dǎo)，
6、完成任務(wù)書(shū)修改并掛網(wǎng)2015年3月1日—3月20日老師第四次指導(dǎo)，作品修改后完稿并掛網(wǎng)2015年3月21日—4月10日完成個(gè)人空間建設(shè)，符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，在自創(chuàng)欄目定期上傳實(shí)習(xí)小結(jié)，隨時(shí)上傳實(shí)習(xí)掠影、心得體會(huì)。4.指導(dǎo)老師審核意見(jiàn)：該畢業(yè)設(shè)計(jì)立題背景及意義明確，目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，擬解決問(wèn)題思路清晰，畢業(yè)設(shè)計(jì)成果為本設(shè)計(jì)主要內(nèi)容。選題貼近臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、實(shí)用性，任務(wù)書(shū)進(jìn)度安排合理，同意執(zhí)行。指導(dǎo)老師（簽字）：劉雪娟2014年11月21日注：1.主要參考資源（1）參考文獻(xiàn)（書(shū)寫(xiě)規(guī)范）：作者，論文篇名，刊物名，出版年，卷（期），
7、論文在刊物中的頁(yè)碼。（2）圖書(shū)文獻(xiàn)（書(shū)寫(xiě)規(guī)范）：作者，書(shū)名，出版地，出版社，出版日期，引用內(nèi)容所在頁(yè)。2.本任務(wù)書(shū)必須網(wǎng)上報(bào)送指導(dǎo)教師，指導(dǎo)通過(guò)后放置在世界大學(xué)城“職教新干線”學(xué)生“畢業(yè)設(shè)計(jì)”空間。永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)審閱與答辯成績(jī)登記表學(xué)生姓名班級(jí)（專(zhuān)業(yè)）系部答辯時(shí)間畢業(yè)設(shè)計(jì)題目指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（建議：從學(xué)生的工作態(tài)度、工作量、設(shè)計(jì)的創(chuàng)建性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、書(shū)面表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)裝訂規(guī)范性、查閱文獻(xiàn)資料與綜合運(yùn)用知識(shí)能力等方面給出評(píng)價(jià)）建議成績(jī)：指導(dǎo)教師簽名：年月日答辯小組意見(jiàn)及成績(jī)定等答辯老師簽名：、、年月日畢業(yè)設(shè)計(jì)辦公室審核意見(jiàn)主任（簽名）：
8、年月日
