興趣論文:如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之我見

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1、興趣論文:如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之我見【摘要】興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用.要我學(xué)與我要學(xué),所得到的效果截然不同.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣,有了興趣,學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂,去品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,才會(huì)有展示自我能力的欲望.【關(guān)鍵詞】興趣;情景;爭(zhēng)論;練習(xí)數(shù)學(xué)本身是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科,只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),這樣才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果.下面,就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,談幾點(diǎn)體會(huì).一、用“尊重和關(guān)愛”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

2、著名特級(jí)教師丁谷怡說過:切記愛的力量是無窮的,愛心貼近童心,它會(huì)讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué).在教學(xué)中,不管是對(duì)哪個(gè)層次的學(xué)生教師都要尊重、關(guān)愛和信任他們,為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,幫助他們樹立信心,促使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí).為了達(dá)到這些目標(biāo),在教學(xué)過程中我堅(jiān)持做到寬容他們的錯(cuò)誤、尊重他們的意見,鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)新.以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,使他們感受到溫暖.例如在《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)中,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了圓的周長(zhǎng)是它的直徑的三倍多一點(diǎn)時(shí),我立即表?yè)P(yáng),其作用不僅僅是情感上的認(rèn)可而且在心理上讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到我能行,使他們?cè)谔剿鲾?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,對(duì)自

3、己更加有信心,把沒有興趣變成有興趣,把有興趣變成感興趣,再努力把感興趣變成樂趣.老師課堂上的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句不在意的話,一個(gè)無意識(shí)的眼神,都會(huì)間接或直接影響到學(xué)生的心理.對(duì)那些能夠順利完成各種練習(xí)的學(xué)生,我都會(huì)給予鼓勵(lì)和贊許.而對(duì)于學(xué)困生,更要鼓勵(lì)他們,給他們信心,并且給予啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生體會(huì)到自己得到的尊重,感受到老師的關(guān)愛和信任,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就不知不覺地提高了.二、創(chuàng)設(shè)良好的“情景”,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中重視學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,那么這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來

4、,要求我們創(chuàng)設(shè)良好的“情景”,使學(xué)生身臨其境地去解決問題.教學(xué)中,我喜歡靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,如教學(xué)課件、vcd影碟,肢體語言,教具學(xué)具、列舉生活實(shí)際,等等,來出示教學(xué)內(nèi)容,促使學(xué)生身臨其境的體會(huì)感覺,這些方法和手段都收到了良好的教學(xué)效果.如在教學(xué)“四舍五入法”和“進(jìn)一法”時(shí),我借助生活實(shí)際,以生動(dòng)的小故事來區(qū)別這兩種方法,孩子們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)能準(zhǔn)確的區(qū)分這兩種方法的用處了;在教學(xué)小數(shù)加減法的時(shí)候首先通過出示各國(guó)奧運(yùn)會(huì)跳水運(yùn)動(dòng)員幾次跳水的得分,讓孩子們看看我們中國(guó)隊(duì)到底是第幾名,學(xué)生在祖國(guó)榮譽(yù)的驅(qū)使下想弄清楚中國(guó)隊(duì)

5、的最后得分到底是多少,就要來探討小數(shù)的加法了,接下來便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也就提高了.三、讓“爭(zhēng)論”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣新課程倡導(dǎo)在互動(dòng)中學(xué)習(xí),教師、學(xué)生的思想和教學(xué)文本不斷交匯碰撞,創(chuàng)造火花,不斷迸發(fā)噴射;通過討論、辯論、爭(zhēng)論,認(rèn)識(shí)不斷提高,體驗(yàn)不斷加深、情感不斷升華,這就是生成性的課堂.在教學(xué)中,采用爭(zhēng)論的教學(xué)方式,能夠使學(xué)生主動(dòng)參與,減輕學(xué)生克服困難的心理壓力.教學(xué)中盡量滿足學(xué)生的心理需求,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與互相爭(zhēng)論,使學(xué)生成為課堂的主人,從而提高學(xué)生的興趣,把枯燥乏味的課堂,變成

6、輕松愉快的演講賽場(chǎng).幾年來,教學(xué)中我都積極創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)論環(huán)境.展開爭(zhēng)論,學(xué)生需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備.為了在爭(zhēng)論中能戰(zhàn)勝對(duì)手,絞盡腦汁復(fù)習(xí)舊知、聯(lián)系新知尋求各種思路和解題方法,這么一來,學(xué)生不但能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題,而且他們自主學(xué)習(xí)的能力也隨之提高了.例如教學(xué)“圓的面積”時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生通過轉(zhuǎn)化的思想找出圓的面積的計(jì)算公式,那么到底可以把圓轉(zhuǎn)化成什么圖形呢?課前預(yù)習(xí)了的學(xué)生不約而同地說可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來計(jì)算;我接著說:“再仔細(xì)想想還可以怎樣做?”一會(huì)兒,一名學(xué)生舉手說:還可以轉(zhuǎn)化成梯形來計(jì)算,把圓沿若干半徑分成

7、若干等份,把分成的若干等份拼成近似的梯形,這樣就可以計(jì)算了.這時(shí)課堂氣氛頓時(shí)又活躍起來,同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理表現(xiàn)出來,人人積極思考,竭盡全力尋找與眾不同的解答方法.在爭(zhēng)論中,學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維、求異思維等多向思維都得到了有效的訓(xùn)練,同時(shí)爭(zhēng)論的過程也為解決問題提供了很好的思路.四、巧設(shè)練習(xí),增強(qiáng)興趣設(shè)計(jì)練習(xí)是為了鞏固所學(xué)知識(shí),合適的練習(xí)也是學(xué)生形成技能技巧的必要途徑,也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié).但學(xué)生在探求新知中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣往往會(huì)被呆板的練習(xí)形式、乏味的練習(xí)內(nèi)容、枯燥的練習(xí)過程,而無情淹沒,使學(xué)生振奮的精神

8、、愉快的心情受到嚴(yán)重的抑制和扼殺.怎樣才能走出這種教學(xué)的困境呢?這就要求我們教師在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)不僅要形式多樣更要精彩有趣.1.設(shè)計(jì)的練習(xí)要形式多樣并且要注意層次性.練習(xí)的多樣性與掌握知識(shí)的程度緊密相連,我們要面向大多數(shù)學(xué)生,為他們?cè)O(shè)計(jì)不同層次、不同類型的練習(xí),從類似于課本例題的模仿性練習(xí)到應(yīng)用性的基礎(chǔ)練習(xí)再到拓展提高性的思考練習(xí),依次提高習(xí)題的難度,這樣不但照顧到各個(gè)層

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