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《教育類英語教學畢業(yè)論文 引趣激趣延趣——引導學生自主學習》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學論文題目：引趣激趣延趣——引導學生自主學習指導老師：XXX二〇一一年十二月十日興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。而學習興趣能使學生在學習活動中產(chǎn)生心理上的愛好與追求，從而成為學生積極、主動獲取知識，形成技能的動力。教育家克萊·P·貝德福特說：“你一天可以為學生上一課。但是如果你用激發(fā)好奇心教他學習，他終生都會不斷地學習”。因此，老師的一個重要的任務是以各種形式來激發(fā)學生的興趣。通過各種有意安排的和合乎教
2、育規(guī)律的形式來承載與之相聯(lián)系的內容，把兩者有機的結合起來。這樣，當學生在一定的情境和形式下學習時，教學內容就更愿意接受，也更易于理解和影響到自己的實際生活之中，從而我們最終的教學目的也就達到了：知識的掌握，思想的升華和心靈的感化。一、走進學生，成為益友教師的情感能使學生產(chǎn)生學習的間接的興趣，小學生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學科，學習中就能更加積極主動。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學生當作學習的主人，熱情鼓勵每個孩子，真正成為學生的良師益友。1．教師應該用一顆童心對待學生。正如陶行知先生所
3、說，“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”教師只有懷著一顆童心才能走進學生的心靈世界，也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，學校才會成為樂園。2．教師還要用微笑來贏得學生的微笑。一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學生如臨春風，如沐時雨。3．教師還要把富有激勵、呼喚、鼓舞和關注性的語言當作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學過程中，教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。4．教師要經(jīng)常和
4、學生談心、游戲，了解他們的愛好，走進他們的內心。課堂四十分鐘，應努力營造一個和諧、平等、輕松的氛圍，讓學生快樂的學習。二、創(chuàng)設情境，引趣激疑實踐經(jīng)驗得出：引起好奇或懸念，引起不協(xié)調或認知沖突，學用結合的，使抽象的內容具體明晰化的展示等，都有利于引發(fā)學習動機。比如說教師可以通過講故事、做趣味實驗、運用電教媒體、舉實例等方法來把學生的注意力引入課堂。例：在教小學三年級英語顏色類單詞的時候，考慮到如果教學過程只采用蠟筆涂色這種比較單調的方式的話，一是學生吃不飽，另外一步一步跟著老師的指揮棒走的做法容易挫傷學生學
5、習的積極性，違背了自主學習的原則。所以我一改常規(guī)，首先讓學生辨認顏色，引出紅黃藍三個單詞；然后借助這三個單詞，調制顏色，介紹另外幾種顏色的新詞；最后開展了一場游戲，進行綜合性學習。T:Hi,boysandgirls,lookatthepicture(實物投影五環(huán))What’sthis?Ss:奧運五環(huán)T:Yes.They’refiveinterlockingrings.Lookatme.What’sinmyhand?Ss:紅色的環(huán)T:Yes.It’saredring.(teach“red”)(usethes
6、amemethodtoteach“yellow”“blue”)b.comparison.T:Ihavearedring,abluering,ayellowring.(邊說邊把紅，黃，藍三個環(huán)放在那張圖片上)Boysandgirls,look,what’remissing?Ss:(a)blackring.(a)greenring.T:Don’tworry.Let’smakethesecolours!Takeouttheboxofpaints.Mixblueandyellowtogether.T:Wehave
7、thegreenringnow.(把綠色的環(huán)放在那張圖片上，然后制作黑色的環(huán)。)學生們對解決這些問題充滿期望和興趣，積極性一下子就被我調動起來。三、營造氛圍，激發(fā)興趣心理學家布魯納認為：學習是一個主動的過程。對學生學習內因的最好激發(fā)是激起學生對所學材料的興趣，即來自學習活動本身的內在動機，這是直接推動學生主動學習的心理動機。例：學習用英語描述物品距離遠近的時候，首先采用小組學習法，開展互動學習；然后我設計了一個模特表演比賽。1.教師和一生示范T:Look,thisismyblouse.(我拿著我的襯衫)T
8、:That’smycoat.(我把我的外套穿在另一位女同學身上)2.小組模仿活動T:Boysandgirlstakeoffyourclothes.Exchange.(前后位置的同學互換衣服)Puttheclotheson.Let’shaveafashionshow.(兩人一組，一學生上臺表演，一學生坐在位置上)S1:Look,that’smyjacket.(指著上臺表演的學生說)S1:Thisisherjacket.讓學生上臺
