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《教育類職業(yè)教育畢業(yè)論文 試論以就業(yè)為導向培養(yǎng)高職學生的實踐能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類職業(yè)教育論文題目：試論以就業(yè)為導向培養(yǎng)高職學生的實踐能力指導老師：XXX二〇一一年十二月十日 論文摘要：科學發(fā)展觀的核心是以人為本，這為我國的教育事業(yè)、特別是高等教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向——高等教育的發(fā)展就是要以人為本，在我們高職教育中更是要以人為本，這個“本”就是要堅持以就業(yè)為導向、提高實踐能力。 論文關(guān)鍵詞：就業(yè)導向；科學發(fā)展觀；職業(yè)教育；一體兩翼；實踐能力 黨的十六屆三中全會指出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。這是中國
2、共產(chǎn)黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認識的進一步深化，是黨的執(zhí)政理念的一次升華，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。科學發(fā)展觀的核心是以人為本，這為我國的教育事業(yè)、特別是高等教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向——高等教育的發(fā)展就是要以人為本，在我們高職教育中更是要以人為本，這個“本”就是要堅持以就業(yè)為導向，提高學生實踐能力?！ 《嗄甑母咝U招使許多本科院校的規(guī)模不斷擴大，搶走了很多高職院校的生源。我們可以預計，這種現(xiàn)象在短時間內(nèi)不會得到改變，十年以后的本科院校會像今天的高職院校一樣，面臨的是買方市場，由考生來選擇學校。那時，我們高職院校怎么辦?出路在哪里?這就為今
3、天的高職院校出了一道考題：要么在市場經(jīng)濟中闖出一片自己的天地，要么就被市場經(jīng)濟所淘汰。中國有一句古話：人無遠慮必有近憂，作為高職院校的我們現(xiàn)在就要做好準備，迎接挑戰(zhàn)。其實我們現(xiàn)在已經(jīng)感受到了壓力和挑戰(zhàn)，要想在挑戰(zhàn)中取勝，必須從根本上想辦法解決問題，這個根本就是“以人為本、以就業(yè)為導向、提高學生的實踐能力”。 一、堅持以就業(yè)為導向的辦學思想 教育主管部門每年都有一個高等職業(yè)技術(shù)院校的就業(yè)率考核指標，以此作為衡量高職院校辦學條件的標準。據(jù)有關(guān)報道稱：“2004年全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率為73％，達到了預期的目標”，按照有關(guān)部門的要求，2005年畢
4、業(yè)生的就業(yè)率依然要達到73％以上。為此，各個學校可謂絞盡腦汁，為了完成這個指標，想出各種前所未有的辦法，最終都超額完成了就業(yè)率指標，皆大歡喜。為什么完成就業(yè)率指標這么難?歸根結(jié)底一句話：我們所培養(yǎng)的學生不是社會所需要的人才! 怎樣才能培養(yǎng)出社會所需要的人才?我們可以從2005年數(shù)控專業(yè)的招生情況來看，數(shù)控專業(yè)為什么招生如此火爆?那是因為社會緊缺數(shù)控技術(shù)人才，由于專業(yè)設(shè)置能夠滿足社會的需要，能夠滿足學生就業(yè)的需要。所謂“出口旺”帶動了“入口暢”，這就是就業(yè)導向的作用。我們可以把它稱為專業(yè)設(shè)置合理，專業(yè)設(shè)置合理、就業(yè)率高，所以招生就好。由此就不難看出
5、，以人為本，體現(xiàn)在我們學校，就是要以學生為本，要以學生的就業(yè)為本。教育部長周濟在高等職業(yè)教育第三次產(chǎn)學研結(jié)合經(jīng)驗交流會上說：“就業(yè)是民生之本，事關(guān)人民群眾的切身利益，事關(guān)高等職業(yè)教育的發(fā)展方向。因此，要在辦學思想、專業(yè)建設(shè)、管理模式和辦學機制上，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向，辦讓人們滿意的高等職業(yè)教育”。這就是說，高職院校要想在市場競爭中得以生存和發(fā)展，就必須樹立以就業(yè)為導向的辦學指導思想，否則在大浪淘沙的市場經(jīng)濟中就會被無情的淘汰。 二、創(chuàng)辦特色專業(yè)是學生順利就業(yè)的必要條件 就業(yè)導向的具體體現(xiàn)就是學校專業(yè)的設(shè)置和課程設(shè)置。高職院校要想在激烈
6、的競爭中生存和發(fā)展，必須要有自己的特色，這是由市場經(jīng)濟所決定的，我們學校的生存和發(fā)展也必須有我們自己的特色?！耙匀藶楸尽痹谖覀儗W校如何體現(xiàn)?我認為應該在兩個方面體現(xiàn)出來：一是有特色的專業(yè)；二是能培養(yǎng)出有特色的學生。特色的專業(yè)表現(xiàn)為我們所具有的而別人沒有或者很少有的專業(yè)，使我們在市場競爭中缺少競爭者，使學生畢業(yè)就能就業(yè)。盡管這種專業(yè)很少，但我們可以去挖掘，去調(diào)研、預測社會人才未來的需求走向，進而有針對性的設(shè)置社會所需要的專業(yè)。這就是我們科研部門和教育研究部門所應該重點關(guān)注的問題，這就是專業(yè)設(shè)置的前瞻性。我們不能老是跟在別人的后頭，應該努力去創(chuàng)建具有自
7、己特色的專業(yè)，創(chuàng)建地方品牌專業(yè)。只有專業(yè)設(shè)置合理，學校才能發(fā)展壯大。去創(chuàng)辦一個新的特色專業(yè)很困難，有方方面面的條件約束著。目前，我們可以想辦法把現(xiàn)有的專業(yè)辦出自己的特色，“聯(lián)合辦學，1+1的模式”就是我們的特色。 三、提高實踐能力是就業(yè)的根本保證 《高等教育法》規(guī)定：“專科教育的基本修業(yè)年限為二至三年”。但是，目前絕大多數(shù)學校的專業(yè)修業(yè)年限是三年。今后從全國高職院校的發(fā)展方向上來看，未來的高職?？茖W校的學制向兩年制轉(zhuǎn)變，教育部已經(jīng)開始在個別高職院校試點，這是大勢所趨。因此，我們現(xiàn)在就應該做好準備，以此作為契機來調(diào)整課程設(shè)置。課程設(shè)置的調(diào)整需要解
8、決兩個問題：一是針對所開專業(yè)合理設(shè)置課程；二是實踐課的比例。要解決以上兩個問題，首先要解決的就是我們培養(yǎng)目標的定位問題。目
