愛因斯坦與小女孩教案

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1、《愛因斯坦與小女孩》第二課時教案?南寧市賓陽縣和吉鎮(zhèn)平橋?qū)W校韋雪玲一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能用“一面……一面”，“只好……”造句。3、理解課文內(nèi)容，通過品讀文中描寫人物外貌、語言、動作的詞句，走近生活中的愛因斯坦，感受他的人格魅力，體會愛因斯坦“平凡中的偉大”。二、教學重點引導學生理解人物語言、動作和外貌描寫的作用，讀好人物對話，以讀促講，體會人物的思想感情。三、教學難點感受愛因斯坦的人格魅力，從中體會“平凡中的偉大”四、教學過程（一）感知愛因斯坦的偉大。1、（出示愛因斯斯坦圖），響亮的讀出他名字！2、他就——愛因斯

2、坦！來，讀一讀他的簡介。（齊讀）用一個詞來說出你心目中的愛因斯坦------偉大?。ò鍟簜ゴ螅ǘ┱J識愛因斯坦的平凡。1、可是，在一個和我們同學年紀相仿、年僅12歲的小姑娘眼里，愛因斯坦——并不偉大！2、文中的哪一句話能說明小女孩認為愛因斯坦并不是一個偉大的人？（“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？”）指名讀。（1）、這是一個反問句。誰能將它換成陳述句？（我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，談不上偉大?。?）、小女孩眼中愛因斯坦不是一個偉大的人，而是是一個普通、平凡的人。（板書：平凡）3、愛因斯坦用他那充滿智慧的大腦，為人類作

3、出了巨大的貢獻，是一個多么了不起的人！為什么這小姑娘卻說他不偉大呢？讓我們再次走進課文，透過小姑娘的眼睛，尋找愛因斯坦身上的平凡。（三）走進生活中的愛因斯坦。2、生活中的愛因斯坦是什么樣子的呢？自己讀課文，第一次遇到愛因斯坦，小姑娘心中有了一個奇怪而又天真的想法，你知道是什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)用橫線標出來。（1）“嘿，這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的?！毙∨⑦@么想。童話里的人是什么樣的？小女孩為什么這么想？（2）讀一讀描寫愛因斯坦外貌和衣著的語句。老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。這是對人物容

4、貌的描寫。有什么特點？讓你覺得……“蓄”什么意思？“蓬亂”呢？能點評一下他的長相嗎？（一個長得普通的老頭兒，其貌不揚、貌不出眾、不修邊幅）只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。這是對人物衣著的描寫。“裹”怎么記？“趿拉”？你能用一個什么詞語來形容他？（3）練讀寫外貌衣著句，讀出愛因斯坦的“怪”來。3、女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？當小女孩第一次撞上愛因斯坦，她父親怎么說？大人們的世界里愛因斯坦是他們崇拜的偶像，是家喻戶曉的大人物，遇上他是多么榮幸！多么的幸福?。▋纱卧僮x

5、父親說的話。）可是小女孩認識愛因斯坦嗎？所以……（指導讀出疑惑）4、齊讀1-3段，再現(xiàn)第一次相遇的情形。5、同學們，讀到這里我們發(fā)現(xiàn)，課文抓住愛因斯坦外貌的特點，描寫了他普通的長相、毫不講究的衣著，我們展示了一個生活中的愛因斯坦。這時，你心中是否和小女孩一樣產(chǎn)生了疑問？（齊讀句子：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？）——多奇怪呀！愛因斯坦這么聲名顯赫，受人敬仰，可他竟然衣衫不整，他是不會梳理頭發(fā)？不會修剪胡子？不會服飾的搭配？都不是！請你告訴我：那是為什么？（忙于……忙于……）（四）體會愛因斯坦工作的忘我，品味偉大。1、課文中有

6、哪些細節(jié)的描寫能體現(xiàn)愛因斯坦時時刻刻在忘我的工作？仔細讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2、學生交流匯報：（生讀語句，說自己的感受）他一邊埋頭走路，一邊像是在思考什么。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂。3、小姑娘第一次撞著愛因斯坦，他在做什么？；第二次遇上愛因斯坦，他又在做什么？他到底在思考著什么呢？（思考科學問題），他連走路的時侯還在思考！那么平時呢？他還會一邊做什么事情一邊想著工作？年輕時的愛因斯坦推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問題，差點被馬車撞了；有一次在橋頭等

7、一位學生時，愛因斯坦掏出紙進行計算，雨水淋濕了他的衣服也沒有覺察；躺在病床上，朋友問他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說：“我現(xiàn)在只希望有幾個小時時間把一些稿子整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……4、小結(jié)——同學們了解了他對科學孜孜不倦的追求，就連日常生活中也在思索，以至于他沒有時間去顧及自己的衣著打扮；但，正是因為甘于在生活上的平凡，才有了愛因斯坦科學事業(yè)上的偉大！（五）體會愛因斯坦的人格魅力1、這一些，小女孩明白嗎？是呀，同學們，當這樣一個老人出現(xiàn)在眼前，讓人很難將他與“偉大”聯(lián)系在一起。你覺得愛因斯坦是一個什么樣的人？讓我們再

8、次讀書，你還能從哪兒發(fā)現(xiàn)愛因斯坦的言行舉止真的很平易近人？2、學生匯報交流（1）、冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖女孩一笑：“對不