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《《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)] 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、雞冠花、大理菊、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、倘若、向晚、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?.了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，可以采用“自讀時(shí)想象畫面，自悟時(shí)體會(huì)情味，交流時(shí)暢所欲言”的方式展開教學(xué)。難點(diǎn)是了解課
2、文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]１、設(shè)計(jì)課件。２、提前布置預(yù)習(xí)。[課時(shí)安排]?。舱n時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入81.出示多媒體課件，指導(dǎo)看圖。（1）通過看圖，你知道這圖上畫的是什么地方的景色？（2）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺？2.導(dǎo)入這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者是怎樣描繪的呢？我們一齊來學(xué)習(xí)第2l課鄉(xiāng)下人家（板書課題）。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語。2.檢查自學(xué)情況。（指名兩人，一人讀，如果他讀和正確，就跟著讀；如果錯(cuò)誤，
3、就糾正。）裝飾 芍藥 歸巢 催眠?。ㄆ铰N舌音，結(jié)合指導(dǎo)“巢”的筆畫寫法）結(jié)瓜 雞冠花 率領(lǐng)?。ǘ嘁糇?，結(jié)合指導(dǎo)“率”的筆畫寫法） 時(shí)令 覓食 向晚 搗衣?。ㄔ~義理解）房前屋后 天高地闊 月明人靜 （四字詞語）３、讓學(xué)生看課后生字表，指名讀，然后把你覺得最難寫的一個(gè)或者兩個(gè)，在它邊上寫一寫。寫完同位相互欣賞、檢查。４.指７名學(xué)生接讀課文，檢查讀課文的情況。三、自讀自悟，想象畫面１.教師導(dǎo)語：課文不僅要讀得正確、流利，還要讀出情味，對(duì)課文進(jìn)行深入的理解，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想像作者描繪的畫面，思考以下問題：8（1）課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？（2）作者是按怎樣的順序來描繪
4、鄉(xiāng)下生活場(chǎng)景的？（3）這篇文章的中心句是哪一句？你是怎樣理解這句話的？四、梳理整合，濃縮場(chǎng)景1.小組討論交流以上問題。課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？并用簡練的語言概括每一個(gè)場(chǎng)景。２．各組代表發(fā)言，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。（１）生活場(chǎng)景：屋前搭瓜架 鮮花輪流開 雨后春筍冒 雞鴨在覓食 門前吃晚飯 紡織娘鳴叫（2）按房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚的時(shí)間順序交叉描寫的（３）中心句抓住“獨(dú)特、迷人”來談體會(huì)。３、以小組為單位輪讀一至六自然段。五、課堂練習(xí)１、抄寫生字表的生字并組詞。２、熟讀課文，注意融入感情。板書設(shè)計(jì)：8空間 房前：屋前搭瓜架 鮮花輪流開 鄉(xiāng)下人家 屋后：雨后
5、春筍冒 雞鴨在覓食 獨(dú)特 春天： 迷人 時(shí)間 夏天：門前吃晚飯 秋天：紡織娘鳴叫第二課時(shí)一、音樂情景體驗(yàn)導(dǎo)入(播放樂曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，學(xué)生隨音樂節(jié)奏拍手)師：聽過這首歌沒有?這首歌叫《走在鄉(xiāng)間的小路上》，聽完之后你有什么感覺？今天就讓我們踏上鄉(xiāng)間的小路，哼著鄉(xiāng)間的小曲，嗅著鄉(xiāng)間的芬芳，開始我們的鄉(xiāng)間之旅吧！(板書：鄉(xiāng)下人家)上節(jié)課，我們初步閱讀了課文，理清了課文的寫作順序，歸納概括了6個(gè)鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景。同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，很仔細(xì)。這節(jié)課，我們要抓住有關(guān)語句，深入體味鄉(xiāng)村美景，希望同學(xué)們積極思考，大膽發(fā)言，展
6、現(xiàn)最美的自己。二、自讀課文，整體感知讓學(xué)生大聲朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想象畫面，思考：（1）作者描繪了哪些鄉(xiāng)下生活場(chǎng)景？（2）這些生活場(chǎng)景給你留下了怎樣的印象?能不能用一個(gè)詞說說你的感受。１、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。讀后提問交流（快樂、美好、詩情畫意等。）8２、師：其實(shí)啊，作者在課文里面也用了一個(gè)自然段來表達(dá)自己的感受。請(qǐng)你快速瀏覽課文，找找是哪個(gè)自然段?（然后齊讀本段。）３、播放課件，啟發(fā)談話：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，作者認(rèn)為它有一道怎樣的風(fēng)景?咱們?cè)僮x讀這個(gè)句子。 (生看屏幕再讀句子) (結(jié)合板書：風(fēng)景獨(dú)特迷人)師：下面，就讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路，來到鄉(xiāng)下農(nóng)家，
7、去感受那獨(dú)特、迷人的風(fēng)景吧。三、品讀語言，感受美景（一）自主選擇美景圖，交流感受１、出示課件提示：默讀第1—6自然段，邊讀邊想：?。?）你對(duì)哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣？把能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語句勾畫下來，想想為什么喜歡它？ （2）怎樣用朗讀的方式把感情讀出來？2、學(xué)生按要求自讀、勾畫，然后在四人小組內(nèi)交流體會(huì)，最后每小組推舉一名學(xué)生班內(nèi)交流。預(yù)設(shè)語句：（１）“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗
