淺談班主任和任課教師的協(xié)作在班級管理中的作用

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1、淺談班主任和任課教師的協(xié)作在班級管理中的作用趙小文蘭州市第五十七中學(xué)（730070）摘要：班主任應(yīng)該很好利用任課教師在班級管理方面所蘊(yùn)涵的巨大潛量，充分調(diào)動(dòng)起他們對班級管理的廣泛參與的積極性，形成教育合力。關(guān)鍵詞：協(xié)作溝通教育合力班主任在班級管理過程中，每一位任課教師能否積極參與到班級的管理，能否積極配合班主任、齊心協(xié)力，形成教育的合力，這對于促進(jìn)班主任的班級管理和班級建設(shè)，有著很重要的作用。課堂中，學(xué)生聽講的狀態(tài)，作業(yè)完成的情況，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情，都能反映出學(xué)生一個(gè)階段的心理變化和學(xué)習(xí)上的波動(dòng)，而這一切，往往都會(huì)被任課教師第一時(shí)間覺察到和捕捉到?？梢赃@樣說，學(xué)生在課堂中的種種表現(xiàn)，都在每

2、一位任課教師掌握之中，而對于一些問題學(xué)生的了解，任課教師甚至要多于班主任。一些任課教師既帶課，同時(shí)也擔(dān)任著班主任工作，不少是多年帶班的老班主任，在班級管理方面積累和總結(jié)了不少獨(dú)特有效的經(jīng)驗(yàn)和方法，在處理學(xué)生問題也有好的經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。部分任課教師受學(xué)生喜歡和尊重的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一些班主任，尤其一些年輕教師，更受學(xué)生的喜歡，不少學(xué)生愿意在課后給他們傾訴心中的秘密，談自己的煩惱，談對班級的一些見解，談對班主任和一些任課教師的一些看法等等，正因?yàn)檫@樣，一些任課教師對學(xué)生思想方面的了解多于班主任。那么，班主任如何才能很好地利用任課教師在班級管理方面所蘊(yùn)涵的巨大能量，充分調(diào)動(dòng)起他們在班級管理

3、的廣泛參與的積極性，盡可能的讓每一位任課教師投入到班級的管理中來，通過十幾年的班主任工作，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)，與同仁們分享：一·勤于溝通和交流許多任課教師忙于教學(xué)，沒有時(shí)間及時(shí)向班主任反映所任教的班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)中的一些問題，這就需要作為班主任的我們，經(jīng)常勤于同任課教師溝通和交流，利用課余時(shí)間，主動(dòng)找每一位任課教師，認(rèn)真虛心聽取他們反映的班級問題，采納他們對班級管理的建議和意見，正確處理和協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾，以真誠的態(tài)度，從他們那兒獲得更多學(xué)生的信息，對班級中的問題能及時(shí)去掌握，尤其在初三階段學(xué)生對班級管理中不科學(xué)的方式及時(shí)去調(diào)整、對工作中不合適的做法及時(shí)作出改變，把班級中一些問題及時(shí)

4、處理在萌芽狀態(tài)。二·發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神作為班主任，在工作中應(yīng)該同任課教師真誠合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，把每一位任課教師當(dāng)做班級管理的合作伙伴、有力助手，以多樣的方式調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們積極參與到班級管理中，如在每一次的班會(huì)和班級活動(dòng)盡可能邀請任課教師來參加，讓他們?nèi)谶M(jìn)班級；班主任支持任課教師能自主地解決和處理好課堂中出現(xiàn)和發(fā)生的問題和矛盾。而對于班級中那些學(xué)困生和德困生的轉(zhuǎn)化，則更要發(fā)揮每一個(gè)科任教師的教育潛能，形成一股教育的合力，定期舉行班主任和任課教師的座談會(huì)，對班級出現(xiàn)的新問題會(huì)診，各抒己見，制定有效的教育措施，讓每一位科任教師各顯其能，每人負(fù)責(zé)“幫扶”三至四名學(xué)生，從各方面幫助學(xué)生，和班主任一起，為班

5、級中每一位學(xué)生的進(jìn)步而盡其所能。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetes

6、tablished三·用關(guān)愛換來真情班主任以熱情積極的態(tài)度，在工作中盡可能為任課教師提供幫助、關(guān)心：課間見面時(shí)的一個(gè)微笑一句問候，節(jié)日里一聲真誠的祝愿，活動(dòng)中的緊密合作團(tuán)結(jié)協(xié)作，委屈時(shí)的一句貼心溫馨的安慰，挫折時(shí)的一句給力的鼓勵(lì)，困難時(shí)的鼎力幫助等，這些都會(huì)贏得任課教師的心，贏得他們對班主任工作的支持和對班級更多的關(guān)注與關(guān)心，贏得他們對班級主人翁般的奉獻(xiàn)和付出！只有每一位任課教師自覺自愿的投入到班級的管理中來，在教育的合力之下，班級建設(shè)就一定能夠取得可喜的成績。三年來，正是在和任課教師的協(xié)作中，我所帶的班級中的在對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)、落后生的轉(zhuǎn)化和中層生的促進(jìn)，都取得了明顯的教育效果。趙小文，男

7、，生于1974年12月14日，1997年7月畢業(yè)于蘭州師專音樂系，2004年在西北師大完成本科學(xué)習(xí)，現(xiàn)在蘭州市第五十七中學(xué)任教，中教一級，從事高中音樂鑒賞教學(xué)，熱愛寫作，發(fā)表過歌詞和詩歌，編寫過校本教材《高中音樂課堂中歌詞的賞析與創(chuàng)作》。E-mail:1078317415@qq.com電話：15193169836officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,forme