蓮山課件《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計

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1、蓮山課件《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計作者：佚名教案來源：網(wǎng)絡(luò)點擊數(shù)：14914《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計-文章來源蓮山課件www.5yKJ.Com《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計一、?本課教學(xué)目的和重點難點的設(shè)計：《鴻門宴》雖然是一篇文言文，但這篇課文，我們準備嘗試著把它當(dāng)做一篇現(xiàn)代文來來進行閱讀分析鑒賞?！犊荚嚧缶V》對文學(xué)作品閱讀的要求：1、理解（B）：????①理解文中重要詞語的含義。②理解并解釋文中重要的句子。2、分析綜合（C）：????①篩選并整合文中的信息????②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路????③歸納內(nèi)容要點，????④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度????⑤根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像。3、

2、鑒賞評價（E）：????①鑒賞文學(xué)作品的形象（項羽）、語言、動作、表達技巧（襯托）????11②和作者的觀點態(tài)度。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、?知識與技能：①了解司馬遷及劉邦、項羽楚漢相爭的基本史實，掌握《史記》等文學(xué)常識。②積累文言詞句知識，掌握文中重要實詞，賞析文中的成語故事，2、?過程與方法：①分析文章結(jié)構(gòu)，梳理文章思路。②分析鑒賞文中對劉邦、項羽語言、動作的描寫，辯證地評論歷史人物。3、?情感態(tài)度與價值：①?認識造成項羽悲劇的性格原因。教學(xué)重點難點確定為：①通過人物個性化的語言、動作展示人物性格特征。②分析“項羽”這個主要的人物形象。二、本課教學(xué)方法：1、

3、學(xué)生自主探究《史記》、司馬遷及劉邦、項羽楚漢相爭的基本史實2、課文文義已自讀為主，教師輔助點撥梳理文章思路，“以情節(jié)帶語言”利用對故事情節(jié)的理解、把握來帶動對疑難語句的理解，培養(yǎng)學(xué)生利用語感來推斷疑難語句的能力。3、采用討論式學(xué)習(xí)法，學(xué)生立足文本，引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角見仁見智，對文中人物多元化評價。三、教學(xué)安排：2課時四、教學(xué)步驟：課前預(yù)習(xí)提綱：（三遍閱讀法）1、查資料，了解《史記》、司馬遷及劉邦.并做相關(guān)的筆記整理.2、一讀：查字典，掃除讀音障礙，能通順朗讀，積累文言詞句知識。3、二讀：查注釋，憑借現(xiàn)有的文言知識，初步了解文意。4、三讀：分析文章結(jié)構(gòu)，概括每部分的主要內(nèi)

4、容，梳理文章思路。（提示：故事的情節(jié)）第一課時一、?檢查預(yù)習(xí):（一）讓學(xué)生把整理后的有關(guān)《史記》、司馬遷及劉邦、項羽楚漢相爭的基本史實在課堂上做相應(yīng)的發(fā)言，并投影展示。評出最佳，教師最終點撥總結(jié)?！妒酚洝纷髡咚抉R遷，字子長，西漢夏陽人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。《史記》二十四史中的第一部中國第一部紀傳體通史《史記》全書一百三十篇，包括　　　　、　　　　、　　　　、　　　　　、　　　　　、??共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約３000年的歷史；是我國第一部紀傳體通史。魯迅先生贊譽它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。本紀:?敘述歷代帝王的歷史世家:?敘

5、述貴族王侯的歷史列傳:?歷代諸侯之外名官名人的事跡?表：各個歷史時期的簡單大事記?書：記載典章制度，天文地理鴻門宴是項羽在新豐鴻門舉行的一個暗藏殺機的宴會。這個宴會是劉項兩個政治集團之間的矛盾由潛滋暗長到公開明朗的生動表現(xiàn)，是漫長的“楚漢相爭”的序幕。這個宴會上，充分展示了劉項矛盾的不可調(diào)和性，以及劉項迥異的性格特點，也預(yù)示了斗爭雙方的必然結(jié)局。（二）再認再現(xiàn)基礎(chǔ)知識點：1、正音：????①旦日饗士卒(饗，xiǎng，用酒食款待)②鯫(鯫，zōu，短小，淺陋)生說我曰③戮(戮，lù聯(lián)合，一同)力④瞋(瞋，chēn發(fā)怒時睜大眼睛)目⑤目眥(眥，zì眼角)盡裂⑥按劍而跽(跽，

6、jì，挺直上身，兩腿跪著)⑦彘(彘，zhì，豬)11肩刀⑧俎(俎，zǔ切肉用的砧板)2、古今異義：①沛公居山東時(山東古義：崤山以東今義：指山東省)?②約為婚姻(婚姻古義：由婚姻關(guān)系而形成的親戚今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系)?③備他盜之出入與非常也(非常古義：不同一般的事今義：副詞，很、非常)3、通假：①成五采(采同彩,是彩色的意思)?②距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通拒，把守的意思，內(nèi)通納，接納)?③要項伯(要通邀，邀請)?④不敢倍德(倍通背，背叛的意思)?⑤不可不蚤來(蚤通早)?⑥令將軍與臣有郤(郤通隙，隔閡、嫌怨)?⑦因擊沛公于坐(坐通座，座位)4、?活用：?①名詞用作動詞?軍

7、霸上（駐扎）?籍吏民(造戶籍冊或登記)?范增數(shù)目項王(使眼色)?道芷陽間行(取道)?沛公欲王關(guān)中（稱王）不義也（合于義）?②名詞用狀語?于是項伯復(fù)夜去(連夜)?吾得兄事之(象對待兄長那樣)?日夜望將軍至(每日每夜)?常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)?頭發(fā)上指(向上)道芷陽間行（從小路道）?③動詞使動用法?項伯殺人，臣活之(使……活)?從百余騎(使……跟從)?④形容詞用作動詞?素善留侯張良(交好)?臣活之（使……活）拔劍撞而破之（擊破、打碎）5、特殊句式：①判斷句?吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。?楚左尹項伯者，項羽季父